Играем вместе: интегративные игровые процессы в обычном детском саду.
- «Интегративные игровые процессы»: что это такое? ⇢
- «Ужасный» первый год: на пути к общности. ⇢
- Одиннадцать детей – одиннадцать ситуаций. ⇢
- ЯСМИН: Кто со мной поиграет? ⇢
- ХЕЛЬГА: Упорно и настойчиво к достижению цели. ⇢
- АНДРЕАС: Кто поможет мне успокоиться? ⇢
- КРИСТА: Я – это я. ⇢
- ШТЕФАН: Мне нужен друг. ⇢
- СВЕН: Я хочу играть один. ⇢
- ТУРГУТ: Я хочу играть вместе со всеми. ⇢
- САБИНЕ: Очарование, которое обезоруживает. ⇢
- МУРРАТ: Во мне живут радость и веселье. ⇢
- КАТИНКА: Кто «выманит» меня из закрытости? ⇢
- КЛАУС: Долгожданное пробуждение. ⇢
- Способы установления контакта. ⇢
- Спонтанное установление контакта (Ясмин, Хельга, Андреас и Криста). ⇢
- Агрессивное установление контакта (Штефан, Свен и Тургут). ⇢
- Пассивно-наблюдательное установление контакта (Сабине и Муррат). ⇢
- Замедленное установление контакта (Катинка, Клаус). ⇢
- «Невидимая» воспитательница. Дети, поиграйте! ⇢
- Детсадовские будни: первое знакомство. ⇢
- Проявление внимания: между Сциллой и Харибдой. ⇢
- Об искусстве делать свое присутствие ненужным. ⇢
- Игровая педагогика: в помощь воспитателю. ⇢
- Профессиональные качества, характеризующие хорошего игрового педагога. ⇢
- Наблюдение за игрой / игровые протоколы. ⇢
- Помещения – мечты – пространство свободы. ⇢
- Куда же поставить стол, за которым мы обычно завтракаем? ⇢
- Уголки отдыха – ниши – укромные местечки. ⇢
- Мечта становится реальностью. ⇢
- Вместе мы достигнем цели. ⇢
- Дизайн интерьера: в помощь воспитателю. ⇢
- Новое оформление комнат детского сада. ⇢
- Предпосылки переустройства помещений. ⇢
- «Интегративные» игровые средства: специальные игрушки для особых детей? ⇢
- Давай строить башню из кубиков! ⇢
- Существуют ли «интегративные» игрушки? ⇢
- Нет решений, одинаково правильных для всех. ⇢
- Вожделенная инвалидная коляска: вспомогательное терапевтическое средство или игрушка? ⇢
- Игрушки не должны быть дорогими. ⇢
- Играем вместе: Да! — Вместе сопровождаем процесс интеграции: ? ⇢
- Разговор с мамой. Интеграция по месту жительства: почему? ⇢
- Общие проблемы и обмен опытом: важные аспекты интеграции. ⇢
- Сотрудничество всех заинтересованных лиц: иллюзия или реальная перспектива? ⇢
- Послесловие. ⇢
- Совместное воспитание особых и обычных детей в детских садах при приходах евангелической церкви в Германии. ⇢
- К истории проекта «Особые дети в обычном детском саду». ⇢
- Теоретические воззрения на проблему «совместного воспитания». ⇢
- Примечания. ⇢