Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития: хрестоматия.
- Раздел I. ДИАГНОСТИКА НАРУШЕНИЙ И ОТКЛОНЕНИЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ. ⇢
- Леонтьев А. И., Лурия А. Р., Смирнов А. А. О ДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕТОДАХ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ[1]. ⇢
- Заключение. ⇢
- Лубовский В. Я. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ В ДЕФЕКТОЛОГИИ[2]. ⇢
- Лебединская К. С, Никольская О. С. ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА. (ИССЛЕДОВАНИЕ РЕБЕНКА ПЕРВЫХ ДВУХ ЛЕТ ЖИЗНИ ПРИ ПРЕДПОЛОЖЕНИИ У НЕГО РАННЕГО ДЕТСКОГО АУТИЗМА)[5]. ⇢
- Вегетативно-инстинктивная сфера. ⇢
- Аффективная сфера. ⇢
- Сфера влечений. ⇢
- Сфера общения. ⇢
- Восприятие. Зрительное восприятие. ⇢
- Слуховое восприятие. ⇢
- Тактильная чувствительность. ⇢
- Вкусовая чувствительность. ⇢
- Обонятельная чувствительность. ⇢
- Проприоцептивная чувствительность. ⇢
- Моторика. ⇢
- Интеллектуальное развитие. ⇢
- Речь. ⇢
- Игра. ⇢
- Навыки социального поведения. ⇢
- Психосоматические корреляции. ⇢
- Исаев Д. Н. ПРИНЦИПЫ ОЦЕНКИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ[6]. ⇢
- История развития ребенка и ее оценка по данным анемнеза. ⇢
- Клиническая оценка психического развития. ⇢
- Оценка соматоневрологического состояния. ⇢
- Марковская И. Ф. ПРОГНОСТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ КОМПЛЕКСНОГО КЛИНИКОНЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ[7]. ⇢
- Таблица 1.1. Соотношение признаков незрелости и поврежденности ЦНС в клинических проявлениях ЗПР. ⇢
- Общие выводы. ⇢
- Микадзе Ю. В. НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ФОРМИРОВАНИЯ ПАМЯТИ В НОРМЕ И У ДЕТЕЙ «ГРУППЫ РИСКА». (МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ)[8]. ⇢
- Рис. 1.1. Модальные шкалы, отражающие состояние как разных видов памяти в целом, так и отдельных их параметров у Алеши Б., 10 лет.
- Рис. 1.2. Нейропсихологическая шкала, отражающая состояние мозговой основы функциональной системы памяти у Алеши Б., 10 лет.
- Рис. 1.3. Модальные шкалы, отражающие состояние как разных видов памяти в целом, так и отдельных их параметров у Ани Т., 7 лет.
- Рис. 1.4. Нейропсихологическая шкала, отражающая состояние мозговой основы функциональной системы памяти у Ани Т., 7 лет.
- Шевченко С. Г. ОСОБЕННОСТИ ЗАПАСА ЗНАНИЙ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ОКРУЖАЮЩЕЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ С ЗПР К МОМЕНТУ ПОСТУПЛЕНИЯ В ШКОЛУ[10]. ⇢
- Раздел II. ОБУЧЕНИЕ, ВОСПИТАНИЕ, КОРРЕКЦИЯ, ПРОФИЛАКТИКА ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ И ОТКЛОНЕНИЯМИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ. ⇢
- Выготский Л. С. ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ ФИЗИЧЕСКИ ДЕФЕКТИВНЫХ ДЕТЕЙ[12]. ⇢
- Власова Т. А. КАЖДОМУ РЕБЕНКУ – НАДЛЕЖАЩИЕ УСЛОВИЯ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ. (О ДЕТЯХ С ВРЕМЕННОЙ ЗАДЕРЖКОЙ РАЗВИТИЯ)[13]. ⇢
- Гарбузов В. И. ЭТИОПАТОГЕНЕЗ И ПАТОГЕНЕТИЧЕСКАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ[14]. ⇢
- Спиваковская А. С. ПРИНЦИПЫ, ЗАДАЧИ И ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ КАК ОСОБОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА[15]. ⇢
- 1. Психотерапия и психокоррекция неврозов: двуединая задача. ⇢
- 2. Специфические условия и особенности диагностики факторов риска. Единство диагностики и коррекции. ⇢
- 3. Цели и специфические особенности психокоррекционного процесса. ⇢
- 4. Психологические особенности оценки эффективности психокоррекции. ⇢
- 5. Общая характеристика психокоррекционного комплекса. ⇢
- Цветкова Л. С. АГРАФИЯ, АЛЕКСИЯ[16]. ⇢
- Аграфия, нарушение и восстановление письма. ⇢
- Алексия: нарушение и восстановление чтения. ⇢
- Алексия, так же как и аграфия, делится на две формы речевую и неречевую. ⇢
- Симерницкая Э. Г. НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА И КОРРЕКЦИЯ ШКОЛЬНОЙ НЕУСПЕВАЕМОСТИ[17]. ⇢
- Корнев А. И. ВОПРОСЫ ЛЕЧЕБНОЙ ПЕДАГОГИКИ И ПРОФИЛАКТИКИ ДИСЛЕКСИИ И ДИСГРАФИИ[19]. ⇢
- Общие принципы организации помощи детям с дислексией и дисграфией. ⇢
- Психотерапия при нарушениях письменной речи. ⇢
- Психотерапевтическая помощь ребенку. ⇢
- Психотерапевтическая помощь семье. ⇢
- Лечебная педагогика (общие принципы). ⇢
- Рис. 2.1. Тестовый материал к заданиям д-ж методики. ⇢
- Формирование функционального базиса навыков чтения и письма. ⇢
- Коррекция несовершенного навыка чтения. ⇢
- Коррекция дисграфий. ⇢
- Профилактика. ⇢
- Первичная профилактика дислексии и дисграфий. ⇢
- Вторичная профилактика дислексии. ⇢
- Вторичная профилактика дисграфий. ⇢
- Исаев Д. Н. ПСИХОПРОФИЛАКТИКА НАРУШЕНИЙ ПОВЕДЕНИЯ И ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ[21]. ⇢
- Меры по первичной и вторичной профилактике нарушений поведения. ⇢
- Первичная и вторичная профилактика психосоматических расстройств. ⇢
- Заключение. ⇢
- Белопольская И. Л. ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ ДЕТЕЙ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ[22]. ⇢
- Психологическое обследование детей. ⇢
- Консультирование родителей. ⇢
- Примечания. ⇢
Валерий Астапов, Юрий Микадзе.