Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии.
- Глава 1. Специальная педагогика в системе научных знаний. ⇢
- 1.1. Предмет, задачи, методы специальной педагогики. ⇢
- 1.2. Эвлюция научных представлений об аномальном развитии. ⇢
- 1.3 Методологические и теоретические основы специальной педагогики. ⇢
- 1.4. Принципы специальной педагогики. ⇢
- Глава 2. Воспитание и обучение детей с особыми образовательными потребностями. ⇢
- 2.1. Структурные компоненты коррекционно-педагогического процесса. ⇢
- 2.2. Сущность и особенности коррекционно-педагогического процесса. ⇢
- 2.3. Методы обучения и воспитания. ⇢
- 2.4. Формы организации специального обучения. ⇢
- 2.5. Средства обучения в системе специального образования. ⇢
- Глава 3. Организация коррекционного обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии в системе специального образования. ⇢
- 3.1. Педагогическая система специального обучения и воспитания детей с нарушениями слуха. ⇢
- 3.2. Педагогическая система обучения и воспитания детей с нарушениями зрения. ⇢
- 3.3. Система воспитания и обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. ⇢
- 3.4. Педагогическая система обучения и воспитания детей с нарушениями речи. ⇢
- 3.5. Педагогическая система воспитания и обучения детей с задержкой психического развития. ⇢
- З.б. Педагогическая система обучения и воспитания детей с нарушениями интеллекта. ⇢
- 3.7. Организация коррекционно-педагогической помощи детям с комплексными нарушениями в развитии. ⇢
- 3.8. Коррекционно– педагогическая помощь детям с нарушениями эмоционального развития (синдром раннего детского аутизма). ⇢
- 3.9. Коррекционно-педагогическая помощь детям с нарушениями поведения и деятельности. ⇢
- 3.10. Нормативно-правовая база системы специального образования. ⇢
- ЛИТЕРАТУРА. ⇢
- Примечания. ⇢
Наталья Юрьевна Борякова.