Трудный переходный возраст. Легкое решение сложных проблем.
ГЛАВА 6. МАЛООБЕСПЕЧЕННАЯ СЕМЬЯ.
Чем хуже у вас с деньгами, тем больше шансов, что возникнут непредвиденные расходы. Закон ВейлераВ современном обществе ярко выражена тенденция к оцениванию успешности человека в соответствии с его материальными достижениями. Особенно ярко это проявляется в подростковой среде. Уважением пользуется тот, у кого «круче» мобильник, «навороченнее» компьютер, чей отец является владельцем дорогой иномарки.
Подросток, воспитывающийся в малообеспеченной семье, изначально чувствует свою обделенность, тем более что сверстники не устают ему это «ставить на вид». Страдая от их нападок, он может начать испытывать по отношению к своим родителям негативные чувства, обвиняя их в неспособности должным образом обеспечить его потребности. В данной ситуации спасти авторитет родителей в глазах подростка может только уважение к ним. Но в том-то все и дело, что ребенку трудно уважать отца и мать, которых он считает неудачниками.
К тому же средства массовой информации поддерживают и пропагандируют культ богатства, а в последнее время на телевидении распространена реклама получения больших денег легким способом. Передачи, в которых за ответы на несложные вопросы участники получают дорогие призы, на бессознательном уровне вызывают убежденность в том, что всего в жизни можно достичь, не прикладывая для этого никаких значительных усилий. Подростки в силу своих психологических особенностей легко внушаемы, их привлекает возможность получения «легких» денег, и к своим мало зарабатывающим родителям они могут начать относиться свысока и даже с презрением. Если же родители и сами переживают по поводу своей бедности, то подросток, чувствуя их тяжелое психоэмоциональное состояние, может испытывать чувство полной безнадежности.
· · ·
ИЗ ПРАКТИКИ ПСИХОЛОГА К школьному психологу обратилась классный руководитель 7-го «Б» с просьбой помочь урегулировать сложную ситуацию, в которой оказался один из ее учеников. По словам педагога, на протяжении всего учебного года в ее классе кто-то методично портил личные вещи школьников: рюкзаки, одежду, оставленные на столе мобильные телефоны. Поймать хулигана долгое время не удавалось. Дошло до того, что ребята перестали оставлять в классе свои вещи без присмотра, каждый подозревал в происходящем своих одноклассников. На днях классный руководитель случайно обнаружила правонарушителя, поймав его на месте преступления. Им оказался Степан Т., тихий, скромный мальчик из многодетной малообеспеченной семьи. Отец Степана – простой рабочий, мать – домохозяйка, воспитывающая помимо старшего сына еще троих младших детей. Семья жила крайне бедно. Все, что зарабатывал отец, уходило в основном на продукты питания и одежду для членов семьи. Ни на какие «излишества» денег уже не хватало. Сильнее всего, по признанию самого Степана, он переживал по поводу отсутствия у него мобильного телефона, которым большинство его одноклассников пользовалось чуть ли не с детсадовского возраста. Ситуация низкого достатка семьи была для подростка чрезвычайно травмирующей. Состояние хронического стресса привело к тому, что мальчик постоянно пребывал в плохом настроении. Степан, над которым другие ученики в последнее время стали еще и злобно подшучивать по поводу его привычки на всем экономить, решил по-своему отомстить им, нанося материальный ущерб. Классным руководителем было решено не предавать это дело огласке. Для всех учеников порча личного имущества прекратилась таинственным образом. Педагог взял на себя проведение тематических классных часов, ориентированных на воспитание у подростков нравственных установок на самоценность межличностного общения, не зависящую от наличия или отсутствия у человека материальных благ. Также в классе был устроен просмотр фильмов соответствующего содержания. Родители же Степана, осознав всю степень глубины переживаний сына, нашли возможность приобрести ему долгожданный мобильный телефон. Плюсы и минусыВ малообеспеченных семьях остро встает вопрос о дополнительных затратах на обеспечение развития и досуга ребенка. Зачастую ради насущных нужд приходится приносить в жертву занятия подростка в секциях, кружках, походы на культмассовые мероприятия. С другой стороны, посещающий такую секцию подросток из небогатой семьи будет более ответственно подходить к занятиям и стремиться усвоить все, что преподает тренер или педагог, по максимуму.
Таким образом, в некоторых случаях материальные затруднения могут способствовать формированию у подростка повышенной мотивации к личным достижениям.
Особенностью семей с низким достатком, к сожалению, часто является отсутствие тесных эмоциональных связей между детьми и родителями в силу высокой занятости последних. Родители пытаются устроиться сразу на несколько работ, отсутствуют дома даже вечерами и по выходным, на общение с детьми у них просто не остается ни сил, ни времени. Нередко бывает и так, что отец или мать, чувствуя неудовлетворенность своей жизнью и ощущая беспросветность дальнейшего существования, начинают злоупотреблять алкоголем или принимать другие психоактивные вещества, что уже переводит семью в разряд социально неблагополучных.
Однако сам по себе малый достаток семьи нисколько не противоречит наличию между ее членами теплых эмоциональных связей, атмосфере сотрудничества и взаимной поддержки. Очень многое зависит от позиции взрослых. При грамотном воспитании и взаимоуважении подросток легче переживает финансовые затруднения. Он способен понять, что родители делают все возможное, чтобы обеспечить его как можно лучше. В конце концов многие молодые люди, приученные с малолетства к труду, находят адекватные способы самостоятельного зарабатывания денег.