Глава 4. Частые ситуации: подскажем и поможем. Ответы на важные вопросы.

У молодых родителей всегда есть вопросы к профессиональным воспитателям. Сегодня многие осознали, что личный или семейный психолог нужен всем. В этой главе я отвечу на вопросы, касающиеся проблем воспитания детей, которые чаще всего задают мне родители.

Можно ли бить ребенка?

Если вы периодически похлопываете малыша по попке, от большой любви и расположения, то не удивляйтесь, что однажды он «хлопнет» вас. Из самых нежных чувств, разумеется. И возможно, довольно сильно, не рассчитав при этом силу удара своего маленького кулачка. Он-то искренне уверен, что проявил к вам свою нежность! Посмотрите на его довольное лицо. Как быть в этой ситуации?

Покажите, что он перестарался и обидел вас. Проявите свои искренние чувства: недоумение, боль, растерянность. Только не переигрывайте. И постарайтесь объясниться. Возможно, ребенок не все поймет из ваших слов, но что-то важное непременно почувствует, считает эмоции и в следующий раз будет осмотрительнее.

А если ребенок начинает драться с мамой по-настоящему? Из-за того, например, что не хочет уходить от бабушки и дедушки, собрался осенью на улицу без шапки или таким образом требует «небюджетных» покупок. Стоит ли шлепать малыша в ответ?

Во-первых, надо понять истинную причину его агрессии. Есть ли здесь несправедливость по отношению к ребенку: навязывание ему своей воли, наступление на его автономию? Или это банальная распущенность и вседозволенность как формирующаяся черта характера? Ребенок в вашем доме постоянно ущемляется в правах или находится на положении избранного? И какова роль отца во всей этой истории?

Проявление конструктивной агрессии – а это самоконтроль, введение правил, наступательная активность, напор – функция отца. Именно он является «хорошим полицейским» в семье. Одним своим присутствием он накладывает ограничения, ставит всех в рамки «закона», гасит чрезмерное буйство чувств. Папа строгий и справедливый. Его агрессия относительная, охранительная, превентивная. Отца мы не боимся, мы его побаиваемся. И это правильно. Папа до 12 лет выполняет в семье функцию государства. Мама при этом отвечает за чистоту и порядок в доме, а также за «погоду в доме». Атмосфера радости, взаимного интереса и уважения, спокойствия и ненасилия никогда не спровоцирует агрессию между близкими людьми. Тревожность, подавленность, разобщенность, невнимание друг к другу, «отсутствующее присутствие» одного из родителей – наоборот.

· · ·

Случай из практики Девочке Але 4 года. Однажды они зашли с мамой к соседке по какому-то делу. У тех свой дом, во дворе которого – небольшой палисадник. Вдоль дорожек растут вишни. И когда мама зашла в дом, Аля набрала полную горсть вишен и съела их. В маленькую ручку их вместилось целых 5 штук! Взрослые это увидели из окна. Мама расстроилась и дома жестоко наказала девочку. Ей было стыдно за нее и страшно одновременно. И это был единственный случай, как выяснилось, когда она била дочь в детстве. Аля момент наказания не помнит. Сейчас ей 50 лет. Она подчеркнуто честна во всем. Не берет денег даже у мужа. Заболевает от любых безнравственных поступков. Ей неловко брать деньги даже за свой труд от частных лиц. Как выяснилось из беседы, первый муж мамы в строгие сталинские времена был арестован на глазах у молодой беременной жены и посажен в тюрьму за мелкое воровство из колхоза. Эта история только подтверждает, что за агрессивным поведением матери скрывается ее собственный страх перед правосудием. Вот как повела бы себя идеальная мама: «Вишенки сорвала? Давай тете Свете скажем спасибо! Я приношу извинения, Светлана! Мы вас тоже угостим чем-нибудь. Правда, дочка? А тебе я куплю целый стакан вишенок (даже на последние деньги)». По дороге домой можно спокойно поговорить: «Маленькая моя, когда берут что-то в чуждом саду или доме, спрашивают разрешения. Чаще всего тебе не откажут». Соседке тоже следует проявить щедрость по отношению к ребенку. Дать, например, пару вишенок еще, на дорожку. Маленькие дети часто не понимают прав собственности: что видят, то и берут. Немного повзрослев, они уже понимают, что есть чужое, но при этом проявляют интерес к этим вещам и игрушкам в силу детского эгоцентризма, инстинктов собственничества, собирательства и охоты. Дети живут инстинктами. Жесткое отучение или приучение к чему-либо недопустимо. Оно фиксирует ребенка на определенной проблеме. Может случиться, что ребенок никогда не возьмет не только чужое, но и ничье. Он перестает «добывать» вообще. Вы подавите в нем предпринимателя.

Если вы все же ударили ребенка… Катастрофа? Нет. Потрясение? Да. Причем для обеих сторон. У одного может наконец появиться ответственность за прямое выражение агрессии и нарушение границ другого. Другой будет стойко держать удары судьбы, которые бывают у многих. И у обоих есть шанс стать личностью.

Некоторые родители бьют ребенка за отказ подчиниться их воле, не понимая, что дети вовсе не должны им подчиняться, а вот социализироваться, адаптироваться к условиям жизни – да.

Каков предел материнской жертвенности?

Материнская любовь жертвенна.

Если, например, женщина отказывается от новой любви с мужчиной, когда детям 2–3 года, это нормально, поскольку сохраняет положительный образ семьи и родителей в нежном возрасте малышей. Или, скажем, она отказывается от карьерного роста, связанного с частыми отъездами, когда дети нуждаются в ее внимании, поддержке. Эти жертвы естественны и нормальны.

Однако если женщина продолжает «служить» детям старше 10 лет, ставя их интересы выше своих, это, как правило, формирует образ матери-жертвы. Дети не сразу сдают удобные позиции. За самоуважение женщине надо бороться, не боясь при этом какое-то время остаться в изоляции.

Правда, нравственный выбор женщине придется делать всегда. Здесь важно сохранить баланс. Родились внуки: стоит ли отказываться от личного счастья? Пожалуй, нет. При этом не нужно испытывать чувство вины. Решение проблемы найдется. Дети могут вполне обойтись и без вас. Или с вашим приемлемым участием. А вот жертвы ваши оценят вряд ли.

Не стремитесь быть идеальной матерью. Лишнее усердие создает напряжение, а оно всегда снижает эффективность того, чем вы в данный момент занимаетесь. Материнский инстинкт есть практически у всех нормально развивающихся девушек. Он активизируется по достижении зрелого возраста. Справедливости ради следует отметить, что после рождения ребенка не у всех молодых мамочек включается инстинктивная материнская программа. Но таких женщин единицы.

Как формируются отношения в семьях, где один, два или больше детей?

Психологами установлено, что семья из 4 человек естественно распадается на два лагеря. Мама с папой и дети, например. Или мама с дочкой и папа с сыном. В семье из 3 человек третий всегда лишний. Это может быть папа. Или ребенок. И даже мама, что случается реже, но случается. Если у мамы, например, появился новый молодой человек, который всеми силами стремится стать для ребенка настоящим отцом.

Пять человек в данном случае – самая устойчивая конфигурация. Эта семья небольшая и дружная. Все находятся в непосредственном общении и содействуют один другому. Такие семьи эффективны и управляемы. И по статистике, редко распадаются. К тому же первый ребенок, как правило, – лидер по природе, второй – самый конкурентоспособный, а третий – наиболее социализированный и адаптивный из всех. Такая семья легко продвинется вперед и сможет устоять при любых невзгодах.

Если в семье больше трех детей, возникают проблемы с нормальным эгоизмом третьего малыша, то есть его слабо выраженным «Я». Четвертые, пятые, шестые дети в семье растут с неудовлетворенным Эго и гипертрофированным «Я».

Почему ребенку необходим братик или сестричка?

Единственной девочке в семье крайне необходим братик. А мальчику – сестричка. Чтобы понимать психологию другого пола, надо с ним вырасти. Или придется «растить» своего брачного партнера, осваивая азы этой премудрости вместе с ним.

Как обеспечить малышу счастливое окружение?

Окружение у ребенка должно быть здоровым и счастливым. Униженная и подавленная, равно как и тревожная, мама способна нанести вред воспитанию. Не лучшим образом отражается на психике растущего человека общение и с недовольными жизнью наставниками. Они создают повышенный фон напряжения. Смотрите, с каким настроением воспитатели начинают день. Эмоциональное состояние человека зависит от предыдущего дня или вечера, от предшествующих впечатлений.

И не забывайте о чувстве такта. Все занятия достойны уважения. Няня – это не работа, а благородная миссия. Не каждому ее можно доверить. Авторитет учителя надо поддерживать. И это нужно прежде всего вам.

Почему в воспитании мальчиков должны участвовать мужчины?

Сразу видно мальчиков, которых воспитывали одни женщины. Они ласковы, нежны, благовоспитанны, эстетически ориентированны, честны и порядочны. В них мало озорства, отваги, а главное, агрессии. И все бы ничего, но женское воспитание расхолаживает, лишает ребенка силы воли. Погружает в негу, безделье и лень. А уж заласканный ребенок, особенно мальчик, беспомощен, уязвим, чувствителен и эгоистичен. Он нуждается в постоянном женском внимании, восхищении, любви, без которой жизни себе не представляет. А ведь рано или поздно он должен будет взять заботу о себе в свои руки. И не только о себе. Поэтому исключительно женское воспитание вредно мальчику.

Насколько важно сформировать правильный «образ» отца?

Для ребенка важен даже образ отца, который могут формировать окружающие и в первую очередь мама. Если она рассказывает ребенку, какой у него сильный, умный, трудолюбивый отец (даже если это не совсем соответствует действительности), то малыш, а тем более ребенок постарше, переносит эти качества и на себя, старается им соответствовать. Особенно это необходимо, если ребенок мало общается с отцом, и тем более если родители в разводе.

В жизни мы чаще можем наблюдать прямо противоположную картину. Женщина, полная обид на бывшего мужа, старается сформировать у ребенка образ «отца-негодяя», это ее маленькая месть за те страдания, которые пришлось испытать. Только пострадает от этого больше всего ребенок, у которого не будет позитивной линии взросления, а будут трудности с формированием положительной самооценки, проблемы с характером и еще целый «букет» неприятностей. Поэтому взрослым стоит определиться, что для них важнее – самолюбие или будущее ребенка.

Отцы же при редких встречах с детьми стараются компенсировать недостаток внимания покупкой игрушек. Ребенок может быть просто завален игрушками, но смогут ли они заполнить эмоциональный вакуум, который возникает в отношениях отцов и детей? В результате мы получим ребенка-потребителя, для которого ценность родителей будет определяться только их финансовыми возможностями.

Как «новому папе» войти в жизнь ребенка?

Установите контакт глаз, эмоциональный контакт. Не заигрывайте с малышом, проявите интерес к его жизни, внутреннему миру. Поймите актуальные потребности и удовлетворите их. Посмотрите на отношение к вам. Откорректируйте его. Если малыш боится, покажите, что вы друг. Проявляет интерес – покажите что-нибудь. Если он ревнует к маме, покажите свою автономность и занятость. Не пытайтесь нравиться, сделайте вместе что-то полезное и интересное. И необязательно для малыша или его мамы. Займитесь мужским делом и вовлеките в него малыша. Детей до года можно покатать на спине – дети от этого в восторге, они любят шумные подвижные игры и забавы. Порадуйте и повеселите малыша. Но не усердствуйте. И соблюдайте осторожность.

Когда начинать обучать ребенка второму языку?

Часто перед родителями встает вопрос, когда начинать учить с ребенком второй язык.

Если мама с папой являются носителями двух языков, каждый из родителей может начинать общаться с малышом на своем родном наречии. И все будет в порядке, если между мамой и папой любовь и взаиморасположение. В ином случае эмоциональную дуэль между родителями почувствует малыш, и один из языков, или даже оба, будет «блокироваться». Отсюда задержки в развитии, «каша во рту», плохая дикция.

Смотрите, как двуязычие воспринимает малыш. Очень важно, на каком языке он произнесет первое слово. Этот язык и следует считать базовым, родным.

Иностранному языку родителям одной языковой культуры следует начинать обучать ребенка, когда усвоен в базовых параметрах родной язык, когда ребенок неплохо составляет предложения, без труда выражает себя. Еще лучше, когда он знает родной алфавит и умеет складывать слоги. Иначе вместо пользы полиглотства у ребенка будут проблемы в начальной школе.

Учить другому языку нужно так же, как родному: сначала изучите простые слова: мама, папа, дай, возьми, молоко, чай. Это стул. На нем сидят. И так далее. Причем сопровождать новые понятия соответствующими жестами, эмоциями или телодвижениями очень полезно.

Не абстрактные звуки, но слова, связанные с их назначением, – запоминаются быстрее. Уже потом можно учить алфавит. Впрочем, тут есть различия: у мальчиков более развито абстрактное мышление, поэтому буквы они запоминают быстрее и охотнее, писать и считать тоже начинают раньше.

И смотрите, насколько воспринимает другой язык ребенок. Здесь нельзя ничего навязывать. Для соответствующей языковой практики должны созреть предпосылки. Сделайте это на волне интереса, проявленного, например, к мультику, после случайной встречи или накануне очередной поездки за границу.

Как обеспечить ребенку интересную и насыщенную жизнь?

Сколько бы ни было лет ребенку, постарайтесь, чтобы ему никогда не было скучно. Покажите что-то новое малышу, чему-то его научите, что-то сделайте вместе – откройте его свежим впечатлениям. Или предложите ему придумать что-нибудь эдакое – проявить свои интересы, открыть свои нарождающиеся желания.

Сходите погулять в новое место, по иным тропинкам, в другую часть города. Может, ему просто не хватает вас и вашего внимания, новых игрушек и необходимых вещей, ярких эмоций и радостных переживаний? Подвижные игры на природе способствуют такому важному «несанкционированному выбросу», эндорфинов, разумеется. Подвигайтесь вместе! Удовлетворять все потребности детей, и не только органические, – обязанность родителей.

Позволять ли ребенку смотреть телевизор?

Во времена знаменитой телеведущей Валентины Леонтьевой малыши собирались у экрана телевизора не более чем на 15 минут в день. Сейчас их трудно оторвать от монитора компьютера. Что делать? Смотреть или не смотреть ребенку телевизор? Одни предпочитают не смотреть, другие – смотреть избирательно. Есть и такие, что предпочитают не обращать на это внимание вообще. Что лучше?

Необходимо формировать видеоряд детям осмысленно. Мы не только то, что едим, но и то, что видим и чувствуем тоже. И никаких перещелкиваний кнопками детских телеканалов!

Продолжительность просмотра зависит от возраста малыша. Чем нежнее возраст, тем меньше должно быть телетехники и больше естественных впечатлений. Оставьте няне мультики для малыша как порцию духовной пищи на день. Ее объем зависит от «аппетита» ребенка и его естественной направленности. Если малыш склонен к бессмысленному времяпровождению, ограничивайте время просмотра телевизора. Лучше дать малышу творческое задание на день или провести небольшую экскурсию.

Сколько раз подряд можно смотреть любимый мультик? Два раза, и не больше, третий раз после длительного воздержания. Во время болезней и недомоганий, связанных с возрастными кризисами, появлением молочных зубов, в периоды адаптации к новым погодным условиям – чуть больше.

Посмотрите, насколько удобна поза малыша перед телевизором. Корректируйте ее, меняйте, используйте валики, периодически побуждайте ребенка к двигательной активности. Бережно, с юмором и фантазией, приучайте его смотреть телевизор по правилам, соблюдая все гигиенические нормы. В возрасте от 2 до 6–7 лет малыш с трудом различает реальность и фантазию. Не позволяйте ему полностью уходить в Зазеркалье, соперничайте с виртуальной реальностью, предлагайте в жизни что-то более интересное. Устраивайте кукольные спектакли, веселые минутки, подвижные игры, занимательные прогулки. Рифмуйте при этом что-нибудь, детям это нравится. Надо жить, а не наблюдать за жизнью других. И уж тем более не уходить полностью в сказочную реальность.

Ребенок сосет палец: нужно ли с этим бороться?

Многие мамы беспокоятся по поводу того, что ребенок сосет свой палец. Причем с большей охотой, чем соску. Не вредно ли это для формирующейся челюсти малыша? Какие действия требуются от родителей? Могут ли они постоянно отдергивать его палец? Нужно объяснять, почему нельзя совать его в рот, или игнорировать и не замечать эту привычку?

До года, а точнее до времени формирования всех первых зубов, это абсолютно безвредно и вполне естественно. Другое дело, когда эта привычка продолжается несколько дольше и она акцентированна. Обратите внимание, это может быть признаком задержки в развитии. Либо спровоцирует задержку, если вы не задействуете руки малыша и что-то не предпримете.

Развивайте мелкую моторику ребенка: складывайте кубики, пирамидки, пазлы – это способствует формированию связей между отдельными участками мозга ребенка и формирует базовый интеллект. Занимайте ручки малыша через исследование поверхностей, свойств предметов (холодный – теплый, твердый – мягкий, большой – маленький, круглый – квадратный). Формированию межполушарных связей, что также активно развивает ребенка, способствует задействование всех органов чувств одновременно. Пойте и двигайтесь в такт, комментируйте и действуйте одновременно. Умывайте ребенка и приговаривайте:

Водичка-водичка, умой Софи личико! Чтобы глазки блестели, Чтобы щечки краснели, Чтоб смеялся роток, Чтоб кусался зубок.

Детские считалочки, шутки, потешки также будут полезны. Как раз про пальчики старинная потешка «Сорока-Белобока».

Сорока-Белобока кашку варила, Деток кормила. Этому дала (загибаем пальчик), Этому дала… (и так все четыре пальца), А этому (большому пальцу) не дала. Он воду не носил, дрова не пилил, кашку не варил. Полетели-полетели (ручки наверх), На головку сели (ручки на головку).

Включайтесь в активное взаимодействие с ребенком. Голодный – кормите. Устал – дайте грудь или бутылочку с искусственным молоком. Убаюкайте, погладьте, приласкайте. И все с речью – плавной, ритмичной, музыкальной.

Берите в рот палец, когда обнаруживаете его во рту малыша, и слегка покусывайте его. Посмотрите, как реагирует малыш. Наши прабабушки мазали «сладкий палец» горчицей, солью. Правда, совсем чуть-чуть.

Палец надо убирать изо рта, но давать в руки резиновое кольцо или любые резиновые (безвредные) игрушки. Их можно в рот! Прямо покажите, как!

Покажите ребенка специалисту, если не справляетесь самостоятельно.

Нужно ли исполнять капризы ребенка?

Чтобы ребенок не прорвался в «царство капризов», которое расшатывает психику, надо всегда стоять на страже. Нынешнее поколение малышей я бы назвала «хочу – не хочу». И это состояние небезопасно. Вы попробуйте хотя бы час побыть в этой, казалось бы простой, дилемме. Она раскачивает нервную систему.

Так нужно ли идти на поводу желаний ребенка? Нет, если у вас есть аргументы. Но тогда их стоит привести. В доступной форме, естественно. И будьте готовы к компромиссам. Мультики? Да, но только один, а потом пусть малыш играет сам. «Зависать» в хорошую погоду у монитора компьютера – не лучший выбор, это пассивная форма развития. И вообще, часами у компьютера или телевизора сидит ребенок, который никому не нужен. А вот если вы едете в машине, мультиблок будет очень кстати.

Если ребенок взял вас криком – это пропущенный гол. Подумайте об этом и в следующий раз будьте более решительны. Капризы – это состояние предневротическое. А что нужно малышу – знаете лучше всего вы.

Какие возрастные кризисы проходит ребенок?

Капризы детей не так уж безобидны и не вполне естественны, как может показаться на первый взгляд. Кроме того, что они сопровождают любое недомогание ребенка, они еще составляют кризисные моменты в жизни растущего человека. А их немало. Только возрастных кризисов, приходящихся на детство, психологи насчитывают пять: кризис первого года, 2 лет (пробуждение сознания), 3 лет (рождение «Я»), 6–7 лет (социализация), а еще подростковый (поиск своей индивидуальности).

Если кризис миновал, а симптомы остались – кризис не преодолен. Любой кризис – состояние повышенного напряжения, что естественным образом ведет к излишней нервозности. Человек может нести остаток этого напряжения по жизни, более того – накапливать его от кризиса к кризису. Ведь неблагоприятное прохождение предыдущего кризиса затрудняет преодоление следующего. Излишне нервирует.

Не драматизируйте события жизни. Все преодолимо, везде есть своя успешная тактика. А если не справляетесь сами, обращайтесь к специалистам. Иначе сами знаете: неврозы, нервные болезни и психосоматика. Напугала? То-то и оно. Ищите выход из кризиса!

Развлекать или развивать ребенка?

Помните, что есть развлечение и есть развитие. Ребенку необходимо и то и другое.

Помимо интеллекта нужно развивать самостоятельность, взаимопонимание, взаимопомощь, сотрудничество, навыки самообслуживания. Важно высвободить творческие способности.

Самая великая жажда познания проявляется у детей от 2 до 5 лет. Проводите специальные занятия, начиная с 5—10 минут два-три раза в день. Например, изучайте цвета, цифры, буквы или, например, марки машин. Далее время занятий можно увеличить в зависимости от устойчивости внимания. И смотрите, насколько это нужно ребенку сейчас.

Поначалу заниматься надо вместе. Обсуждайте, обращайте внимание на детали, обобщайте. Все остальное время поддерживайте естественный процесс познания мира. И не давайте скучать себе и ребенку. Вокруг очень много интересного. Ищите новое! Меняйте привычные схемы прогулок, занятий и даже распорядок дня.

Насколько дети чувствуют энергетику человека?

Вы обращали внимание, как иногда ребенок меняется на глазах? Как влияют на него другие люди, окружение, среда? Человека формируют отношения и атмосфера. Каждый взрослый, который общается с ребенком, несет свою атмосферу. Няня – атмосферу радости познания; мама – простоты жизни и реалистичности; папа – строгости, ограничений и эффективных решений. Ребенок считывает состояния людей и транслирует их в мир. Изучайте эти «проекции», собирайте их – все пригодится! Ну а если что-то пошло не так, обратите внимание на атмосферу в вашем доме. Ее формируют цвета, звуки, свет, формы и объемы предметов, социальное окружение и ключевые фигуры. Если ребенок при встрече с вами начинает плакать, сбросьте лишнее напряжение. Дети замечают все. Они чувствуют семейную атмосферу и начинают болеть, если что-то идет не так.

Насколько сложно для ребенка общаться сразу со всеми членами семьи?

Так же как и вам, маленькому ребенку проще взаимодействовать с одним человеком, а не с несколькими сразу. Особенно если со всеми у него разные отношения. Коммуникации должны быть как можно проще. Пришел папа – удалитесь, оставьте на некоторое время их одних. Бабушка приехала – пусть они с малышом побудут некоторое время вдвоем, все другие присоединятся позже. Дайте ребенку настроиться на нового взрослого, найти с ним приемлемые отношения. А потом добавляйте новый «ингредиент».

Начались капризы – упрощайте коммуникации. Ребенок не умеет одновременно общаться со строгой мамой и доброй бабушкой, например. А вы смогли бы общаться с двумя подругами одновременно? Особенно если они очень разные. Напрягает.… То-то и оно.

Как организовать «перекусы» для ребенка?

Сделайте ребенку «десертный стол» в таком месте, где он без труда сможет сам взять все желаемое. Поставьте туда молоко, йогурт или сок с трубочкой, воду (желательно в непроливашке), положите печенье, сушки, фрукты, сыр. Не более чем на два «перекуса». Проведите «инструктаж»: объясните ребенку, что он может брать с этого столика все, что захочет и когда захочет. И ребенку, и вам спокойнее. Непонимания и капризов будет меньше: одному не надо больше просить, иногда не понимая, чего хочется, а другому постоянно отвлекаться по мелочам.

На аппетит это не влияет. Вам ведь тоже время от времени хочется чего-нибудь сладкого. Пусть столик будет накрыт всегда. Украсьте его красивой салфеткой. Требуйте в «десертной зоне» порядка!

Как разнообразить детское меню?

Готовьте каши с фруктами и вареньем. Придумывайте всякий раз новые сочетания. Крупу можно помолоть предварительно. А вот бросить в кашку фрукты может и малыш. И размешать кашку тоже – забава и развитие моторики. Только поварской колпачок на голову не забудьте надеть. И малышу тоже. Это и интересно, и гигиенично.

Дети любят оладьи, в том числе картофельные, кабачковые, морковные, свекольные. С удовольствием едят сырники с изюмом, свежими ягодами, цитрусовыми.

Дети до трех лет предпочитают запеканки и омлеты, картофельное пюре, макароны и вермишель. Они могут есть это каждый день. Ваша задача – разнообразить блюда, снабжая их всякий раз новыми добавками.

Детям лучше готовить все в пароварке. Привыкайте и сами есть пищу на пару. Можно готовить мясные, рыбные, морковные и свекольные котлетки, состоящие наполовину из мяса и овощей.

Полезно натуральное козье молоко. Творог и кефир лучше делать самим. Пусть молоко скиснет. Доведите его до образования крупинок и процедите сквозь марлю. Положите по вкусу мед, джем и варенье. Если в кефир добавить ягоды с сахарным сиропом, получится йогурт.

Обожают малыши и рисовые биточки с шоколадным суфле, с цитрусовым кремом.

Возвращаясь с прогулки, дети охотно едят овощные супчики. Самое главное в овощном супе – свежие и мелко нашинкованные овощи. Свежая зелень и сметана придадут вкус блюду. Не увлекайтесь солью, перчиком, луком и чесноком. Дети этого не любят.

Морсы из ягод клюквы, смородины, крыжовника, облепихи, брусники, лимона, апельсинов и мандаринов тоже станут любимыми у ваших детей. Это приятно, разнообразно и полезно. И пусть малыш определит, из какой ягоды морс!

Варите детям компоты и кисели. Со сливой, малиной, абрикосами, смородиной, цитрусовыми. Крахмал можно использовать свой: на дне тарелки мелко порезанного картофеля остается белый осадок. Его как раз хватит на порцию киселя. В готовый горячий морс тонкой струйкой добавьте ложку этого крахмала. И помешивайте!

Помните, что вкусовые пристрастия дети черпают из семьи. Если вы сами не едите полезную пищу, предпочитая жареное мясо с картошкой, – малыша не заставить есть творог на завтрак.

Как украсить детский стол?

На столе ребенка пусть будут яркие салфетки и яркие тарелки. Но помните, что они не должны отвлекать от еды. Их назначение, наоборот, стимулировать аппетит. Это должны быть зеленые, оранжевые и красные оттенки. С листочками, ягодками, фруктами и овощами. Они возбуждают аппетит.

Детская посуда может быть еще одним, дополнительным стимулом здорового питания. Из экологических материалов, разумеется! Имеется в виду, что пластика должно быть меньше. А лучше вообще его исключите. Небьющуюся посуду можно мыть вместе с малышом.

Пусть у него будет свой фартучек. Время от времени кипятите детскую посуду в кастрюле с ложкой соды. Не пластиковую, разумеется. Она будет сверкать чистотой и свежестью. Меньше пользуйтесь химией для мытья детской посуды. Пусть это будет горчица в сочетании с пищевой содой и лимонной кислотой.

Как обучать малыша столовому этикету?

Самое главное правило в обучении детскому этикету – помнить, что малыш вам подражает. Вот и устраивайте каждый раз «показательные выступления». Не ходите по дому с пищей. Есть надо за столом и с достоинством.

Пользуйтесь вилкой и ножом, салфеткой. Не издавайте лишних звуков. Ешьте не спеша, молча. Говорите, когда прожуете. Отправляйте в рот пищу небольшими порциями и прожевывайте ее почти незаметно. Постоянно промокайте уголки рта кончиком салфетки, руки, разумеется, тоже, а в конце трапезы аккуратно сложите вилку и нож и поблагодарите присутствующих. Да хотя бы малыша за приятную компанию. Посуду после еды сразу сложите в раковину, а стол протрите. Чистота – первый признак воспитанного человека.

Как развивать творческие способности крохи?

Оставляйте малышу домашнее задание. «Нарисуй мне зоопарк! Приду – покажешь». Теперь день точно не будет скучным!

Можно устраивать тематические дни: «Помогаем бабушке», «Учимся вежливости», «Заботимся о маме»… Музыкальные и физкультминутки можно проводить и несколько раз в течение дня.

Где ты был? Что делал? Что видел? – вот те вопросы, которые следует задавать малышу в конце дня. Ребенка постарше можно спросить: «Что ты слепил, нарисовал, сделал?» Многие ограничиваются двумя вопросами: «Что давали в садике?» и «Никто не обижал?». Как вы думаете, с каким мироощущением вырастет при таком внимании малыш?

Экспериментируйте вместе с ребенком:

– придумывайте необычные функции обычным предметам;

– давайте новую жизнь старым вещам;

– придумывайте новые сказки;

– давайте оригинальные названия фотографиям, наблюдаемым явлениям;

– раскрашивайте в необычные цвета стены, детские игрушки;

– нарушайте устаревшие правила и формируйте новые.

Словом, поощряйте выдумки членов семьи, побуждайте малыша к нестандартному самовыражению.

И вообще, выделяйтесь как-то из общего ряда. Не подражайте, а задавайте тон, подавайте пример в чем-то новом, ведите за собой.

Правильно ли мы поем колыбельные?

Базовый посыл, монотонность и ритм – вот главные правила колыбельной песенки. И всегда вводите все новые образы. Ребенок потому не хочет ложиться спать, что его одолевает бесконечная жажда познания. Не поднимайте тему сна, иначе будет сопротивление. Просто вовлекайте малыша в этот процесс.

Например, посадите на колени и начните напевать:

Маме очень нравится доченька-красавица. И бабуле нравится внученька-красавица. Всем мальчишкам нравится девочка-красавица. И девчонкам нравится подруженька-красавица.

Далее импровизируйте….

Лолочка чудесная, очень интересная. Девочка прекрасная, очень-очень разная. И соседям нравится Олечка-красавица. И медведю нравится Верочка (здесь, конечно, может быть и Танечка и Манечка) – красавица. Саше (Даше) очень нравится Верочка-красавица. И игрушкам (совенку, Петрушке) Нравится Людочка-красавица. Девочка чудесная, очень интересная. Девочка прекрасная, очень-очень разная.

И так до бесконечности.

Еще один прием – описывать все вокруг, придумывая каждый раз что-то новое. Например:

Лола шла-шла-шла. Пирожок нашла. Села, поела. Дальше пошла. Лола шла-шла-шла. Огурец нашла. Села, поела. Дальше пошла. Лола шла-шла-шла Туфельки нашла. Села, надела. Дальше пошла. Лола шла-шла-шла. Машинку нашла. Села, поиграла. Дальше пошла.

Это как считать овец. Сам заснешь, пока поешь колыбельную. Расслабьтесь и вы минут на 15, день от этого будет эффективнее.

Переделывайте песенки и известные стихи. Детям это нравится. Например, стихотворение Корнея Чуковского:

Ехали медведи На велосипеде. А за ними кот Задом наперед. А за ними раки На хромой собаке. А за ними бегемот, Широко разинув рот. А за ними птички, Птички-невелички. А за ними крокодил, Он калошу проглотил! А за ними петушок, Он сложил для нас стишок!

Что делать, если у ребенка сложности с произношением?

Если ребенок не выговаривает какие-то буквы, не откладывайте решение этой проблемы на потом. Придумайте «сказку для язычка», которая будет обеспечивать конкретное его расположение при произнесении проблемного звука. Например, ребенок не выговаривает звук «л», у него получается «в». Язычок при произнесении этого звука не достигает зубов. При его извлечении он должен ударяться о зубки или нёбо. А вот и сказка для этого случая.

«Жил-был язычок Ляпка. Он мог «ляпнуть» что-нибудь, не подумав, потому его все так и прозвали. Высунулся как-то язычок (все показывайте), огляделся, и захотелось ему покинуть свою обитель, побродить по свету. Скучно ему стало в ротике. А зубки его не пускают. Как же рту без языка! Бьется он о зубки, бьется, так и норовит выскочить. А зубки его не пускают. Начал он, ударяясь о зубки, на помощь звать: «Лола, помоги! Лола!» А зубки не пускают. Вот уже просунулся язычок между зубками. А зубки его – раз – и прикусили слегка. Не мучают, но и не пускают. Язычок Ляпка кричит, не унимается: «Лола! Лола! Лола!»

Так и родился нужный звук «л» в этом веселом поединке. А его, язычка, хозяйка этому только рада! Звали ее Лола. Правда, раньше она всем говорила: «Я – Вова».

О чем говорят поступки ребенка?

Ребенка во многом характеризуют его поступки, как и нас с вами тоже. Все потому, что они и есть реальность – в противовес фантазиям и домыслам.

Если ребенок подходит к вам со спины, он вам доверяет. Если он отказывается, протестует, капризничает, значит, его «перекормили» информацией, вниманием, пищей. Угощает, значит, заботится; развлекает – успокаивает; отвлекает, меняет тему разговора – снимает напряжение.

Если малыш любит быть в центре внимания, будьте бдительны, рождается лидер или звезда. Ребенок, который все драматизирует, устраивает истерики на пустом месте, возможно, артистичен. Если малыш жаждет постоянного к себе внимания, он эгоист (и отражает ваш эгоизм). Поскольку чадолюбивые люди эгоистичны, они формируют эгоиста своим отношением к нему как к чему-то исключительному. Чрезмерная любовь к ребенку – это любовь к самому себе.

Что делать со «звездной болезнью»?

Звездный ребенок рождается от звездных родителей либо от считающих себя таковыми, пусть даже не явно. Это также одаренные дети. И еще, не обольщайтесь, это может быть банальной формой эгоизма. Чадолюбивые люди видят в ребенке самого себя, чрезмерно идентифицируются с ним и не принимают складывающуюся индивидуальность. Делают из него кумира вне учета реалий.

Звездные дети часто «болеют». Правильно, «звездной болезнью». Ее симптомы известны многим вундеркиндам, единственным детям у родителей, героям школьных постановок и победителям разнообразных конкурсов, а также детям местных олигархов. Это высокомерие, капризность, деспотизм, пренебрежение нормами и правилами. Однако главный признак этой болезни – пренебрежительное отношение к тем, кто, собственно, эту звезду и «сделал».

Настоящий талант требователен к себе, более того, часто недоволен собой, сомневается и всегда стремится к улучшению результатов. Почему? Просто в силу высокого развития и способности понимать подлинную ценность написанного, исполненного, воссозданного, сделанного. В юном возрасте это не всегда возможно.

Чрезмерные амбиции, соревновательность (в том числе родителей при помощи детей), неадекватность и незрелость ведут к этой болезни. Ну и комплексы собственной неполноценности, разумеется. А они есть у каждого. И еще это результат «захваливания». Ребенку сложно отличить комплимент от реальности.

Лечение этого недуга весьма просто. Нужно всего лишь показать человеку, кто он есть в реальности. Без всех тех, кто вместе с ним вложился в успех. И успех ли это? Что он может без учителей, тренеров, родителей, воспитателей, руководителей и всех тех, кто так или иначе способствовал достижениям?

«Звезды» все приписывают своим выдающимся способностям и… перестают работать, быстро теряя форму. Благо, раз «переболевшие» этой болезнью, приобретают к ней иммунитет на всю жизнь.

Можно ли заразиться звездной болезнью? Можно, скопировав «модный» поведенческий ряд, в особенности если среда позволяет. Среда, где фанатично любят, где родители с заниженной самооценкой, где стремятся подражать другим – успешным, состоятельным, популярным. Это среда, где нет места искренности и глубокомыслию, здравому смыслу и конструктивной критике, где годами пребывают в иллюзиях и самообмане.

А профилактика проста: когда говорят комплименты вашим (или чьим-то) детям, скажите в ответ: «Не преувеличивайте». И не попадайтесь на лесть, многих она погубила.

Каковы признаки детского стресса?

Стрессы, как известно, бывают положительные и отрицательные. Положительные стрессы – это переживание внезапно свалившейся удачи, значительный успех, благоприятный исход опасной или трудной ситуации. Отрицательные, разумеется, наоборот – перемена места жительства, смена школы, уход одного из родителей из семьи, перелеты и смена климата.

У ребенка стресс, если он:

• начал дело и тут же его бросил;

• подавлен;

• чрезмерно податлив и послушен;

• капризен;

• много и быстро ест;

• подвержен перепадам настроения;

• говорит тихим голосом.

Относитесь к ребенку в этот момент бережно. Не паникуйте, обеспечьте ему больше спокойных игр, здорового сна и искренней любви, разумеется.

Что делать, если ребенок проявляет агрессию?

Разбрасывание игрушек, истерики, кусание и царапание – естественные выходы агрессии. Если они стали повторятся – это проблемная ситуация. Малыш не знает, как контролировать себя и выражать досаду. Он указывает нам, что с этим надо что-то делать.

Ситуацию можно проиграть. На куклах, например. Этот прием помогает снять остаточное напряжение и искренне выразить чувства. Глядя на себя со стороны, ребенок осознает последствия своих действий. Чаще устраивайте свои воспитательные спектакли!

Почему малыш не начинает говорить?

Если ребенку 2,5 года и он по-прежнему выражает свои желания криком или плачем – он пребывает в младенческом возрасте. Почему? У него нет права голоса в семье? Или вы лучше знаете, что вашему ребенку нужно? Решаете все за него, считая его несмышленым?

Научить малыша выражать себя должна мама. Она ведущий коммуникатор в семье. Почему мама не справляется со своей задачей? Слишком занята? Чем? Собой или делами по дому, а может, работой, которая занимает все ее воображение… Ну а главная причина все же в том, что нет уважения к растущему человеку, должного внимания к его возможностям. Его не принимают всерьез.

Как бороться с детскими страхами?

Часто малыши испытывают иррациональные страхи. Страх темноты, непонятных звуков, новых людей – самые распространенные из них.

Спросите малыша, чего именно он боится? Осознание этого уже дает облегчение. Заметили, как свободно выдохнул малыш? Это ушло напряжение. Оно от неопределенности, непонятного, неосознанного.

Можно сказать ребенку: «Боишься темноты? А давай ее потрогаем, с ней поговорим! Не страшно?» И подыграйте! Озвучьте темноту. Расслабьтесь и говорите все, что приходит в голову от ее имени. Ваша интуиция выведет на нужный диалог и успокоит малыша.

Как укреплять нервную систему и психику малыша?

В чем проявляется нервная слабость ребенка? Плаксивость, нетерпеливость, раздражительность, крикливость, суетность, неумение сосредоточиться, чрезмерные реакции на слабые сигналы, например, ваши удары по клавишам компьютера в тихой комнате, звуки поглощения пищи, тиканье часов, капанье воды в кране.

Проследите, где идет начало нервной энергии малыша, кто из ближайшего окружения чрезмерно напряжен и почему. Особенно это касается матери. Врачам известно: невроз дочери – невроз матери. И лечить следует обеих и сразу.

Если у ребенка слабая психика, он подвержен страхам, нервным и эмоциональным срывам. Он «подозревает», что его никто не любит и все готовы задеть. Он обидчив и легкораним, злопамятен, не умеет прощать и искренне каяться, мириться и веселиться от души.

У психотика все плохие. Ему везде нехорошо. А еще это конфликты на пустом месте и препятствия по самым неожиданным поводам. Его не успокоить и не переубедить. А если его не отшлепать, он сам доведет себя до истерики, получит своеобразную разрядку и успокоится. Повзрослев, такой ребенок доведет маму до срыва и успокоится. Потом – коллег по работе, соседей, учителей, супруга, свекровь, собственных детей или даже просто незнакомых людей на улице, пассажиров в метро, продавцов в магазине. У него процессы возбуждения превалируют над торможением. Идет перенапряжение психики, перерасход энергии. При этом тормозные процессы не работают или работают слабо. Он как машина, у которой отказали тормоза: пока в столб не врежется – не успокоится.

Таким детям нужен массаж, всякого рода релаксационные мероприятия в конце дня. Они любят поглаживания, причем в психологическом плане тоже. Их надо хвалить. Им надо давать больше любви, спокойствия, обеспечивать занятия творчеством и спортом. Только не гладьте малыша по голове, иначе он на всю жизнь останется «ребенком», «неумехой» и «неудачником». Кстати, только по его мнению.

Чувствительному ребенку как никому другому необходимо воспитание силы воли, выносливости, мужества. Режим дня для него обязателен. Последовательность и адекватность ваших поступков – закон. Транслируйте ему ваш реальный взгляд на мир, устраивайте социализирующие мероприятия, например походы и вылазки на природу. Организуйте любые занятия для рук.

Как реагировать на плач ребенка? Плакать иногда – невредно. Младенец при этом разрабатывает легкие и заявляет о себе. Позвольте ему сделать это.

Не запрещайте мальчикам плакать. Они так выражают свои негативные чувства, учатся открыто проявлять себя среди людей. Дети, плач которых не подавляли, будут более адаптированными, дольше проживут.

Но надо понимать, где и когда слезы уместны. Только ли перед самыми близкими людьми, понимающими и принимающими ребенка? Сильных людей слезы раздражают, у авторитарных они вызывают мощную агрессивную атаку. Сильные женщины презирают такую слабость в мужчине. Не могут нормально отреагировать на слезы и люди, сами находящиеся в психологически трудной ситуации, дезадаптированные, маргинальные члены сообщества. В силу своего собственного неблагополучия и тревоги они будут злорадствовать, кинутся язвить, издеваться и дразнить «слабака». И только сбалансированные, психологически здоровые, гармоничные люди на скупые мужские слезы отреагируют сочувствием, пониманием, сопереживанием.

Публичный или непубличный у вас ребенок?

Публичный или непубличный у вас ребенок, станет понятным из того, как реагирует он на большое скопление людей. Оживляется, радуется – да, публичный человек; затихает, становится подавленным, бубнит и ноет – скорее нет.

Первый рвется к новым впечатлениям, любит ходить в гости, постоянно что-то инициирует. Он активный. Внешне у него тонкая светлая кожа, большие и как бы удивленно взирающие на мир глаза. Он доверчив, долго не устает и предпочитает активное времяпрепровождение. Второй хочет поскорее вернуться к своим игрушкам и уединению. У него небольшие глаза, кожа с красноватым оттенком. Его надо побуждать к активности и знакомствам.

Что для малыша значит прогулка с папой или с мамой?

С кем любили гулять вы? С кем чаще всего гуляет ваш малыш? С кем любит гулять? С кем просится гулять, а с кем уже не просится давно?

Заметьте, прогулка прогулке рознь. Прогулка с папой будет активной. Он обратит внимание на достижения, механизмы: почему и отчего все работает. Папа исследователь, экспериментатор, романтик и первооткрыватель. С ним малыш осваивает новые функции, пробует что-то впервые, приобретает полезные навыки.

Прогулка с мамой совсем иная. Мама обратит внимание на красоту, на то, как надо себя вести. Мама поможет увидеть детали, тонкости, нюансы. С ней ребенок симпатично одет, устанавливает контакты с миром, учится что-то изображать, любить, радоваться, выражать себя, обсуждать.

Гуляние с бабушкой даст ощущение заботы и покоя, теплоты этого мира и возможность быть услышанным. Прогулки с дедушкой развивают ум, рационализм, философский взгляд на мир, чувство юмора.

А вот прогулка втроем позволит почувствовать себя счастливым и защищенным. Прогулка всей семьей вызовет бурный восторг и ощущение радости бытия.

Каким психическим расстройствам подвержены дети?

Нервные дети рождаются от нервных родителей или становятся таковыми в результате нервозной обстановки вокруг, прежде всего в семье. Все невротики делятся на неврастеников, психастеников и истериков. Всем троим недостает любви.

Неврастенику недостает любви к себе, он слишком сосредоточен на других, считает их лучше себя, умнее, достойнее. А они этим только пользуются.

Истерику недостает любви и внимания окружающих к себе. Ему этого всегда мало. Он привык быть в центре внимания и страдает, когда этого нет. Возможно, в нем формируется лидер и его жажда доминировать неукротима.

Психастенику не хватает и того и другого. Психастения часто сопровождает болезни, нервные, умственные и физические перегрузки. Слабая психика – ломкость на малейших трудностях. Неудача – депрессия.

Нормально ли для ребенка стремление к собственному превосходству? Совершенно нормальное свойство человеческой психики – осознавать, что же у меня, а потом и у нас – лучше. Дело в том, что всем людям одинаково присущи две тенденции: стремление к равенству и превосходству, быть как все и в чем-то превосходить других. Поэтому осознание ребенком того, что у него лучше других, важно в детском возрасте. Потом ребенок поймет, что у него лучше получается, и выберет профессию, в которой он будет конкурентоспособен. В зрелом возрасте он сможет принимать решения, которые будут наилучшими для него и его семьи.

Более того, ощущение того, что «у меня лучше», явится устойчивой, стержневой частью самооценки. Разумеется, высокой. У самооценки есть еще подвижная часть, которая зависит от конкретного момента, удачи или неудачи.

Поэтому пресекать детскую похвальбу не стоит. Она важна для понимания того, то лучше у ребенка, в школе, в организации, в стране.

Как правильно составить детское меню?

Детский рацион прост и полезен. Утром 2–3 глотка воды и вкусная, ароматная, красиво украшенная кашка, стакан какао или сока. Не приучайте детей к бутербродам. Принимайте завтрак вместе.

Днем – белковая пища. Супчик, рыбка или нежное мясо. В 5 часов – десерт с кефиром. Ягоды, орехи и фрукты в течение дня. Вечером макароны, овощи и стакан молока.

Важно, чтобы вода у ребенка была в шаговой доступности, вкусная, оптимальной температуры. Летом в меню можно включить мороженое.

Как оформить детскую комнату?

Если комната в квартире одна, можно отделить детскую зону ширмой или каким-то другим условным делением. Комнату, в которой часто находится ребенок, важно проветривать, пылесосить, мыть. Периодически нужно делать ревизию игрушек. Не должно быть грязных вещей. Впрочем, и старых игрушек тоже. Оставьте только те, в которые ребенок играет.

Цветовая гамма детской должна быть яркой; мебель – безопасной. Хорошо, чтобы присутствовали звуки, чтобы в комнату поступало достаточное количество солнечного света. Неплохо иметь в комнате ребенка живые цветы.

Спать ребенку лучше одному, а не с родителями.

Какая температура должна быть в комнате ребенка?

Температура в детской комнате не должна превышать 18 градусов. Пересыхание слизистой носа в сухом воздухе при температуре выше 21 градуса снижает иммунитет ребенка. К тому же дети больше двигаются, им не должно быть жарко.

Следите, чтобы конечности и нос малыша не были холодными. Хотя у астеничных детей и у детей с пониженным давлением это бывает из-за особенностей конституции.

С чем связан плохой аппетит ребенка?

Плохой аппетит у ребенка говорит о нездоровой атмосфере в семье, некотором застое, в том числе и застое воздуха. В семье мало движений и в прямом, и в переносном смысле слова. Нет развития, нет движения вперед, нет движения вообще. Поэтому у ребенка нарушаются обменные процессы.

Проанализируйте, почему вы остановились? Не забывайте, что инициатор движения к новому – женщина, мужчина завершает, осуществляет инициацию. Впрочем, если мужчина лидер, инициировать изменения будет и он тоже.

Как долго можно кормить малыша грудью?

Одни дети рано отказываются от груди, других кормят до 2–3 лет. Есть и такие, что прикладываются к груди лет до пяти. Что лучше? Заметим, что ценными свойствами для младенца молоко матери обладает только в первый год. Далее кормление выполняет лишь эмоциональную функцию, обеспечивает ласку, близость, покой.

А вот фиксация на оральном периоде развития ребенка не способствует самостоятельности малыша: из него вырастет эмоционально зависимый, милый «маменькин сынок». Чрезмерная привязанность к маме не способствует развитию ни девочки, ни тем более мальчика.

В каком возрасте пора отказываться от памперсов?

Памперсы освободили молодых родителей от бесконечной стирки. Но чтобы польза не превратилась во вред, помните: в 2 года ребенок должен овладеть органами выделений. Научиться контролировать стул, пользоваться туалетной бумагой, салфетками и платком. Это важный элемент развития. К тому же долгое ношение памперсов портит походку, натирает кожу, не позволяет ей «дышать».

Как на ребенка влияют перелеты?

Полезны ли ребенку передвижения по миру? Безусловно, нет. Он мало что запомнит, будет обескуражен и испытает стресс. Все ему будет казаться необычным, тревожным, новым и пугающим. Пощадите психику ребенка!

Но оговоримся: с мамой ему, конечно, лучше, чем без нее. Готовы ли вы отказаться от путешествий из-за малыша? И еще: путешествия способствуют раннему взрослению малыша – так действует на детей любой стресс.

Как сделать небольшое путешествие легким и интересным?

Малышей утомляет дальняя дорога, в автомобиле, самолете, поезде и даже пригородной электричке. Нелегко ему самому пройти путь даже в 2–3 остановки троллейбуса, если ему всего 2–3 года.

Преодолеть скучные расстояния помогут выдуманные вами истории, песни и стишки. Ведите репортаж с места событий, фантазируйте.

Стоит ли оставлять малыша знакомым?

Если вы оставите малыша с бабушкой или временно не работающей подругой, в этом нет ничего страшного. Первая обладает мудростью; вторая – историей положительных отношений с семьей малыша. Это является позитивным фоном отношений с ребенком. Можно оставить малыша студентам и старшим школьникам – это развивающаяся и современная часть сообщества. А им самим забота о младших и ответственность за них будут только полезны.

Любопытно будет позаниматься с ребенком и понять, каково это, молодой паре. Это должны быть люди как минимум без вредных привычек, не больные, со здоровой психикой, позитивные, искренние и независтливые, мудрые, веселые, творческие. Таким можно доверить малыша. Важно понимать, в какую среду вы погружаете ребенка.

Какие игрушки дарить малышу?

Лучше дарить те игрушки, которые отвечают актуальным задачам развития и воспитания конкретного ребенка. Если малыш знает буквы, подарите кубики для складывания слов. Если он умеет рисовать карандашом, подарите краски. Научился мыть посуду – подарите детский сервиз.

Но если пазлы для него пустяк, не дарите очередную картинку на складывание. В этом нет развития, есть только занятие времени малыша и достижение результата без усилий. Впрочем, задачу на собирание пазлов тоже можно усложнить: складывать их на время или с закрытыми глазами. Интересно? То-то и оно. Так что даже старые игрушки могут быть по-новому интересны.

Как вести себя с эгоцентричным ребенком?

Все чрезмерное для ребенка от эгоистичности или эгоцентричности самих родителей. Эгоисты чрезмерно акцентированы на своих интересах, они воспитывают эгоиста.

Эгоцентрики незрелы, видят только себя, не умеют встать на точку зрения другого, не понимают и не чувствуют его, часто конфликтуют.

Начинать общение с ними нужно со слов: «Я понимаю тебя». Попробуйте побудить эгоцентричного ребенка влезть (можно образно, действенно, вплоть до переодеваний) в шкуру другого человека и увидеть мир его глазами. Скажите ему: «Будь ты на месте другого (конфликтующей стороны), что бы ты сделал? Честно?»

Следите за выражением лица, движением глаз. Ушел ли малыш в себя, представил ли ситуацию, увидел ли ее глазами другого человека? Или по-прежнему стоит на своем и дает оценки людям и явлениям со своей точки зрения?

Обозначьте игрушкой предмет спора. Поставьте ее между двумя конфликтующими сторонами. Переместите конфликтующих в пространстве. А что видно с этой стороны? Поменяйтесь стульями. Проговорите претензии и ответы от лица другого человека.

Почему важны семейные традиции?

С самого начала вашей семейной истории закладывайте традиции, ритуалы и церемониалы. И пусть они будут нетривиальными. Например: придуманная сказка или песенка перед сном по очереди то от папы, то от мамы; в гости к бабушке и дедушке – с поделками; обмен шутками и детскими анекдотами при встрече; вечер пятницы – уборка дома под музыку; в один из выходных – семейный обед с новыми кулинарными произведениями; дни кулинарного творчества, декады дизайна интерьера (переделки, перестановки), часы ландшафтного дизайна (украшения участка на даче или дома); на природу всей семьей (и это не столько еда на свежем воздухе, сколько костер своими руками, разговоры с лесом, морем, рекой, родником, наши признания полям, горам, солнцу, небу, облакам и тучкам, доверительное общение с луной, дождем, ветром, землей); изготовление украшений для новогодней елки своими руками, дизайн которых продумывается заранее; летние дни рождения – на природе. Смелее фантазируйте!

Когда вставать на лыжи, коньки, пуанты?

Детей, которых сама природа сделала спортсменами, видно уже в младенчестве. У них атлетическая конституция: плечи шире бедер (даже у девочек), ярко выраженные рельефные мышцы на руках и ногах. Однако заниматься спортом таким детям показано только с 4–6 лет. Детям иных конституций – в это же время, но постепенно. А главное, сообразно интересам ребенка.

Однако нельзя импульсивно бросать увлечения, надо себя проверить. Двух-трех месяцев занятий вполне достаточно, чтобы понять, стоит ли продолжать заниматься этим и дальше, в какой степени, у каких специалистов и с какими целями. Меньше – потакание слабостям ребенка и создание не калейдоскопа, но «чехарды» увлечений. А вот попробовать заниматься всем понемногу – это нормально для ребенка.

С какого возраста можно отдавать малыша в сад?

Если вы отдали малыша в ясли до года, у него могут быть проблемы эмоциональных отношений. В 2 года малыш овладевает органами выделений. Потек нос – засмеют, поругают, грубо утрут. Может появиться стеснительность справлять естественные надобности в общественных туалетах. Поэтому этот возраст не самый подходящий для посещения садика.

В 3 года рождается «Я». Ребенок в этом возрасте может быть скандальным, конфликтным или, наоборот, будет затрудняться выражать свою индивидуальность.

4—5 лет – самый оптимальный возраст. Между тем и здесь есть издержки: споры, конфликты, неумение слушать другого.

Сколько длится занятие для малышей в возрасте 2–3 лет?

Не более 15–20 минут. Причем в два-три подхода непременно.

Правда, есть дети, которые будут без устали заниматься чем-либо, и их не остановить. Без остатка дети занимаются любимым делом. А любимым обычно становится то дело, которое имеет отношение к внутреннему миру человека, то есть находящееся в зоне его способностей.

Когда можно идти в цирк, театр, кино?

Здесь все зависит от нервной системы ребенка и его впечатлительности.

Нервная система может быть сильной и слабой. Сильная, в свою очередь, подразделяется на сильную (толстокожесть), средне-сильную (такие дети кажутся более разумными) и средне-слабую.

Малыши со средне-слабной нервной системой имеют устойчивую психику. При этом они хорошо чувствуют окружающих людей, ситуации. Адекватно читают эмоции. Они склонны к истощению, нуждаются в частых, коротких отдыхах.

Ребенок со слабой нервной системой крайне чувствителен, боязлив, неэнергичен.

Понаблюдайте, как ребенок реагирует на сильные эмоциональные воздействия. Если нормально – яркие впечатления ему показаны. Лучше, если вы предпринимаете первые выходы в свет не ранее полутора лет. Можно, конечно, и раньше, но тогда впечатления будут только у вас, для ребенка это обычная познавательная прогулка.

Каким должен быть «воскресный детский сад»?

Если вы хотите организовать на дому детский центр для занятых родителей, сделайте это нестандартно.

Воскресный детский сад должен быть прямой противоположностью будничному образу и может строиться по принципу детского клуба. Вот и сделайте его таким. Приходить и уходить, когда захочется, еда на день с собой у каждого. Никакого дневного сна и обязательных занятий, полная воля и несистемность. И даже прямая ломка стереотипов. Одним словом, все наоборот, в разумных пределах, разумеется. Это очень полезно для раскрепощения малыша, развития его творческих способностей и стимулирования спонтанных реакций.

В чем польза ежедневных ритуалов?

Дети с трудом переносят переход, прекращение одного и начало другого события, занятия, состояния. Им трудно переключиться. Поэтому они плачут, когда идут в садик, например. Ребенок еще не может справляться со своими эмоциями. Только слезы эти не обычные, а ритуальные. И это не стресс для малыша. Придумайте на такие случаи какой-нибудь повторяющийся ритуал. Например, приносить папе ключи или телефон перед его уходом (если ребенок болезненно реагирует на его уход). Малыш сделает это с радостью! Он будет горд за себя, ведь у него есть такая почетная обязанность. А одежду перед выходом на улицу (если ребенок не любит одеваться) пусть кукла «принесет». Она же «предложит» игрушку на улицу. Малыш будет в восторге от этой театрализации.

Надо придумать ритуал либо как-то заинтересовать другим, последующим действием.

Например, мама пойдет на работу, а мы будем смотреть мультики. Папа уходит в гараж, а мы помашем ему рукой из окна. Замените ритуальные слезы ритуальными действиями!

Как научить ребенка добиваться успеха?

Для начала, дорогие родители, давайте разберемся, что значит – «быть успешным». Это просто умение достигать своих целей. Причем самым эффективным образом. При наименьших затратах – наилучшие результаты. А это не обходится без простой самоорганизации, порядка и последовательности.

Умение организовывать свою жизнь не приходит с рождением. Зачастую и во взрослом возрасте необходимо учиться использовать время и брать ответственность за свои действия. Зная особенности своего ребенка, его возрастные возможности, родители последовательно способствуют развитию у ребенка необходимых навыков.

Начать стоит с самого простого – с режима дня. Правильно организованная последовательность действий в течение дня позволяет успеть сделать больше дел. И ребенок быстро начинает понимать, когда он пойдет на прогулку, а когда мама почитает ему книжку. Дети обычно с удовольствием включаются в эту игру и даже сами начинают напоминать родителям, что сейчас наступает время для рисования, а потом можно вместе заняться уборкой.

И еще одна характеристика, оказывающая наибольшее влияние на успехи, – это мотивация ребенка. Большинство родителей знакомы с проблемой, когда дети не хотят что-либо делать. А вот заинтересовать ребенка – это уже творческий подход родителей, общих рецептов здесь не существует. Хочется только заострить внимание на проблеме мотивации и еще раз отметить, что самых больших успехов добиваются даже не те, кто имеет хорошие способности к конкретному виду деятельности, а те, у кого высокая мотивация.

Каждый ребенок – уникальная личность. Признать это и помочь реализовать заложенный потенциал – святое дело родителей. И тогда родители будут испытывать гордость за успехи своих детей не только по факту родительства, но и за достижения плодотворного сотрудничества.

Маленький ребенок на руках – как все успеть?

Как часто мы жалуемся, что нам не хватает времени, чтобы успеть сделать все, что задумано. Накормить, убрать, постирать и погладить – это только полдела. А квартиру содержать в идеальной чистоте, ведь маленький ребенок в доме! Я уже не говорю о развитии малыша – это вообще не обсуждается: сегодня это задача номер один для мам и пап. Конкуренция, однако! Побеждает все-таки умнейший.

А сколько всего еще хочется успеть сделать! С мужем поддерживать эмоциональные отношения, и с друзьями общаться, и спортом заниматься, и найти работу, не обременительную, чтобы приобрести практический опыт по выбранной специальности, да и дополнительные финансовые средства не помешают. Как успеть реализовать все свои замыслы, где взять дополнительное время?

И современная мама путем собственных проб и ошибок вырабатывает уникальные способы самоорганизации во времени. Оптимизация деятельности и овладение временем происходит за счет разработки алгоритмов или схем деятельности. Они содержат в себе определенную последовательность операций и конкретных действий, позволяющих свести энерго– и временные затраты к минимуму.

Другим важным умением женщины является способность увидеть главное, приоритетное, требующее выполнения в первую очередь.

Иногда наступает момент, когда женщина подходит к осознанию необходимости делегировать часть своих обязанностей среди домочадцев. Приходит понимание того, что нельзя объять необъятное. И хотя присутствуют сомнения в том, что кто-то так же хорошо может справиться с этой работой, часто делегирование становится вынужденной мерой.

По прошествии некоторого времени молодая мама вспоминает, что она еще и просто женщина и ей необходимо личное время для разного рода процедур, не интересующих мужчин (хотя метросексуалы наступают стройными рядами). По статистике, женщина тратит на себя 20 минут в день. А ведь именно контроль за собственным здоровьем, внимательное отношение к себе позволяют создать оптимистический подход к любому делу и излучать позитивное настроение. Личное время помогает женщине научиться принимать себя, свой возраст, а не бежать при первой же морщинке к косметическому хирургу. С годами она ценит тот опыт, который приобрела благодаря прожитому времени. Уважает время, и оно отвечает ей взаимностью. Ведь именно благодаря гармоничным отношениям со временем женщине удается реализовать свой личностный потенциал, развить свои способности и прожить интересную жизнь.

Итак. Определите приоритетные цели (посмотреть осеннее увядание природы) ; выделите ресурсы (во время прогулок и загородной воскресной поездки в лес ); определите проблемы и барьеры (инертность). Планируйте деятельность (в воскресенье едем в лес!) ; устанавливайте сроки ( 28 октября) ; контролируйте результат (что сделали из намеченного? 3 мероприятия из 5. Неплохо!).

Что может делать папа?

Сколько примеров, когда состоявшемуся бизнесмену некому оставить в наследство свою финансовую империю! И не потому, что нет наследников, с этим-то как раз все в порядке – желающих разделить и потратить всегда достаточно. А вот продолжить дело отца и приумножить капиталы удается немногим. А все потому, что все время родителей занято работой, созданием «империи», и на детей сил уже не остается.

Все общение в семье сводится к выдаче раз в неделю некоторых денежных сумм. А свою занятость родители объясняют заботой о детях, что это ради них они так много работают. Любовь, уважение и ответственность – вот что необходимо для воспитания адекватного отношения в семье к деньгам.

Финансовые вопросы должны занимать строго отведенное им место. Кто кем управляет – человек деньгами или наоборот? Вопросы семейной экономики играют позитивную роль, когда они выступают как средство развития самостоятельности, ответственности, терпения. Но если они становятся основой для шантажа и манипуляции, то разрушающая сила «золотого тельца» будет направлена против семьи. Деньги не должны вытеснять человеческие отношения.

Каждому родителю хочется, чтобы дети, повзрослев, стали финансово успешными. Смогли бы обеспечить себя и, быть может, помочь стареющим родителям (только на это особенно не стоит рассчитывать). Семейная атмосфера закладывает в ребенке основы будущей финансовой состоятельности. И здесь важнее не накормить ребенка готовой рыбой, а дать в руки удочку и научить с нею управляться. Только тогда вы сможете быть спокойны за будущее своих детей.

Как воспитывать ребенка-дауна?

Общаясь с дауном как с нормальным ребенком, можно достичь неплохого уровня его развития. Если вы будете использовать специальные методики, результат будет много лучше.

И помните, чем раньше вы начнете коррекцию психики ребенка под руководством опытных специалистов, тем лучше. Заниматься нужно как с обычным ребенком, с большим терпением, тактом, любовью. С сильным положительным эмоциональным воздействием, сопровождая весь процесс общения четкими и однозначными мимическими реакциями.

Насколько важны изменения в себе?

Подобие, контрасты и нюансы делают наш образ гармоничнее.

Контрасты дополняют друг друга, являя прямо противоположное. Подобие сближает элементы и людей тоже. А нюансы делают наш образ интереснее. Нюанс – это когда то же самое, но с небольшим изменением. Узнаваемо, но не подобное и не абсолютно другое.

Время от времени меняйтесь в противоположную сторону и вы тоже. Или, оставаясь собой, что-то делайте немного иначе. Тогда вы будете интереснее своему ребенку, своему партнеру, себе самой. Тогда воспитательный процесс и уход за малышом не будут для вас скучным занятием. Тогда вы непременно найдете что-то новое, свое, в становлении малыша. И сами будете расти в этом процессе.

А еще это чрезвычайно полезно для всестороннего развития. И вас, и вашего ребенка. Каждый день читали книжку перед сном, а теперь пусть он «почитает» вам, как может. Это так забавно. А вы подыграйте!

Публичную профессию меняйте на глубоко личную. Например, работу с аудиторией на индивидуальную работу. Заменяйте один интерес другим. Например, раньше у вас был акцент на духовную составляющую в развитии ребенка, а теперь пойдите и купите что-нибудь достойное для него, что до этого не могли себе позволить. Выйдите за границы бюджета, не упирайтесь во что-нибудь одно.

То же предложите и своему ребенку. Устройте ему день наоборот. И непременно обсудите это: что чувствовали, что нового узнали и что взяли на заметку?

Почему важно научить кроху просить прощения и прощать самому?

Одно из главных умений для живущего в семье человека – умение прощать! Человек не всегда видит себя со стороны. Да что там говорить, вообще не видит. А преодолевать свой эгоизм удается только зрелым людям.

Так что чистосердечное признание и искреннее прощение являются моментами весьма полезными. Если дело не запущено, можно услышать друг друга и спасти отношения.

Прощать – это не значит позволять и дальше делать то же самое. Прощать – это прежде всего не осуждать, не оценивать в категориях «хорошо – плохо», а признавать свое несовершенство. Это помогает не напрягаться и вовремя избавиться от негативных эмоций.

Как быть, если ребенок принимает сексуальные позы?

Если ребенок принимает сексуальные позы, что это? Возможно, наступил генитальный период сексуального развития – это 5–6 лет. Ребенок в это время стремится к получению непосредственного телесного удовольствия. Однако стоит обратить на это особое внимание, если ребенок младше.

Возможно, он копирует вас. Или вовлекается в сексуальные игры более взрослых детей. Или, хуже того, к нему проявляют интерес как к сексуальному объекту. В любом случае стоит об этом поговорить, спросить: «Что ты делаешь? Зачем?» В игровой манере, без всяких дознавательных интонаций и жестких запретов, разумеется.

Лет с двух и даже раньше ребенок по возможности должен спать один в кроватке. В удобной пижаме, с мягкой игрушкой под рукой. Если у вас одна комната, поставьте ширму. Вы тоже не нарушайте интимное пространство малыша без условного предупреждения.

Будьте искренни, мудры и благожелательны в вопросах сексуального свойства. Многие сексуальные проблемы взрослого человека родом из детства.

Зачем придумывать для ребенка собственные сказки?

Пробовали ли вы сочинять свои сказки? Это бывает очень поучительно и терапевтично.

Например, ребенок капризен, на любые инициации отвечает отказом. Расскажите ему сказку про деточку Неточку.

«Жила-была девочка по прозвищу Неточка. Ее так прозвали, поскольку слишком часто она говорила всем «нет». Как-то раз шла она по улице. Вдруг навстречу ей маленький старичок с серебряной бородкой. «Здравствуй, девочка!» «Не здравствуй! И не девочка!» – ответила она…» А дальше придумайте сами.

Только никакой назидательности и готового вывода в конце. Мораль в соответствии с ценностями вашей семьи должна выводиться самим сюжетом сказки. Оставьте возможность додумывания.

Предлагайте детям не только простые сказки про животных, но и лингвистически более сложные. Сказки волшебные, сказки смешные. Чем сложнее литературная конструкция, которая понравится малышу, тем выше его интеллект.

Как быть, если ребенок заболел?

Даже с самой хорошей няней ребенок ждет маму. С ней он не только чувствует себя более защищенным, но, что немаловажно при болезни, более радостным, и он быстрее выздоравливает. Предупредите работодателя сразу: «Если у меня заболеет ребенок, первые день-два я должна запустить процесс его выздоровления». Для делового человека, для которого также важна надежная вторая половинка и крепкий семейный тыл, работающая женщина с ребенком вызывает только уважение. Хорошая мать тем более. Он проецирует это на свою семью и, как правило, не возражает. Тем более 1–2 дня вашего отсутствия не нарушат функционирование нормальной организации.

Стоит ли сохранять брак ради ребенка?

Во взаимоотношениях людей много граней. Если большинство из них не совпадает – ничто людей не удержит друг с другом. Нет притяжения. Дело в ценностях – разных; и в тонкостях – о которых можно только догадываться.

Когда «прошла любовь», стоит ли сохранять брак ради ребенка? Да, если дети и семья для обоих являются ценностью. Причем сохранять отношения во благо детей стоит до определенного периода – пока не нормализуется ситуация, пока это на пользу малышу и семье в целом. Где эта грань, нужно почувствовать.

Как отпраздновать день рождения?

Хотя бы один день рождения ребенка должен пройти здорово, с размахом, с большим количеством друзей, щедрых угощений и подарков. Почему? Чтобы показать значимость этого человека для вас, для своего круга, для мира.

Помните ли вы хотя бы один свой день рождения с детства? Человек, который не помнит ни одного своего дня рождения в детстве, не ценит себя.

Насколько важно общение ребенка со сверстниками?

Общение со сверстниками и детьми вообще, независимо от возраста, безусловно, важно. Как и когда можно его начинать? Уже с раннего детства! Сначала дадим проявиться естественным склонностям ребенка. Не спешите его знакомить, втягивать в игры, а уж тем более заставлять здороваться и знакомиться . У многих бабушек и дедушек все этическое воспитание сводится к тому, чтобы научить малыша здороваться со всеми. Смешно, право.

Понаблюдайте за естественным процессом вхождения ребенка в новые отношения или ему подобное сообщество. Как ведет себя малыш в «великосветской» песочнице, на пруду, среди детей разного возраста, на горке, где ситуация понапряженнее? Осторожничает? Неплохо. К нему проявляют внимание дети? Здорово! Ему помогают? Еще лучше! А теперь вы проявите себя. Поздоровайтесь со всеми мамами, дедушками и бабушками, малышами. Поинтересуйтесь их именами и возрастом. Сделайте комплимент особенностям соседского малыша, выделите его природные склонности. О, будущий воин! Чистюля! Художница! Это никогда не повредит. А может, даже запомнится на всю оставшуюся жизнь.

Начните детскую светскую беседу. Нравится ли вашему новому маленькому знакомому это место, часто ли он здесь бывает? Чем любит заниматься еще?

Опять посмотрите на своего малыша. Что изменилось? Малыш стал активнее? Верно!

И, наконец, заключительный этап. Проявите инициативу: сделайте что-то вместе с детьми, побудите их к совместным действиям.

– Давайте вместе сделаем снежную горку. Несите лопатами снег. А я буду его укладывать в горку… Теперь заливаем и оставляем все до завтра. Придем и будем кататься с горки, когда она застынет.

Словом, простимулируйте, подтолкните к взаимодействию. Дайте поиграть в ваши игрушки, например. И не форсируйте события.

Как ребенок должен вести себя с соседями?

Дружить и любить соседей сам Бог велел. Это постоянный фон нашей жизни. И жизненно значимый контекст.

Заставлять ли детей здороваться с соседями? Нет. Пусть он это сделает однажды сам. И тогда это будет его собственное достижение. Будьте приветливы и ждите, когда проявит вежливость ваш ребенок. Ходите друг к другу в гости. Это расширяет социальное пространство и видение мира малыша.

Постарайтесь подружиться с кем-то из соседей в самом начале. И тогда вам не придется скучать. Впрочем, это касается любого путешествия, выезда за границу на длительный срок. Пребывание на курорте, в больнице, в роддоме, на учебе скрасит вашу жизнь дружбой и новыми знакомствами.

Замечательно, мои дорогие родители, что у вас есть запросы к профессиональным воспитателям, педагогам и психологам. Четко сформулированный вопрос – наполовину решенная проблема. Не бойтесь спрашивать! Ищите ответы, думайте, сравнивайте. Принимайте вызовы в вопросах развития малыша и справляйтесь с ними. Это полезные навыки, освежающие и оздоровляющие микроклимат семьи и ваши взаимоотношения с детьми и с миром в целом.

Семья – это микрокосмос ребенка. А его отношения с мамой и папой формируют базовую модель отношений с людьми соответствующего пола. Здесь нет мелочей. Говорите, пока не поймете друг друга, плачьте, пока не достучитесь до близкого человека, кричите, пока вас не услышат. И никогда не ложитесь спать, не помирившись. События дня уйдут в подсознание, и потом доставать их оттуда и прорабатывать будет значительно труднее. Возможно, даже понадобится помощь психоаналитика. Это как посуда, которую легче вымыть сразу, а не поутру, сами понимаете…