Овощи нашего огорода.

Цель. Развивать умение классифицировать предметы по общему признаку; составлять целое из нескольких частей; называть целое и его части.

Материал. Натуральные овощи (или муляжи, картинки): помидор, редис, огурец, тыква, свекла, морковь, кабачок. Плата; геометрическая мозаика.

Предварительная работа. Для повышения активности детей на этом занятии можно накануне разучить с ними загадки:

Золотая голова, Велика, тяжела, Золотая голова Отдохнуть прилегла Голова велика, Только шея тонка. Что это? (Тыква) Скинул с Егорушки Золотые перышки Заставил Егорушка Плакать без горюшка. Что это? (Лук) Круглый бок, желтый бок. Сидит на грядке колобок. Врос в землю крепко. Что это? (Репка) Он круглый и красный, Как глаз светофора. Нет на грядке сочней… (Помидора)

Описание

В начале занятие воспитатель или подготовленные дети читают загадки.

Что красно снаружи И бело внутри С зеленым хохолком на голове? (Редис)

(Педагог выставляет картинку или кладет редис в вазу с натуральными овощами.)

Летом в огороде — свежие, зеленые А зимою в бочке — Крепкие соленые… (Огурцы)

Дети выкладывают овощи-отгадки на платах (по собственному усмотрению).

Вопросы

– Чем похожи и чем отличаются овощи?

– Из скольких частей состоят овощи?

– По сколько овощей выложил каждый из вас? У кого больше овощей?

– Из каких овощей можно приготовить салат? Сварить борщ? Щи?

Занятие заканчивается участием детей в подборе рифмы к строчкам стихотворения:

Веселый Назар. Пошел на базар. Овощи купил: Редиску, тыкву, огурец Назар сегодня… (Молодец)

Ключевые слова. Овощи, часть, целое.