Игры на развитие зрения.

От рождения до 3 месяцев.

• Как можно чаще даём малышу возможность смотреть на мамино лицо и лица близких людей, строим малышу гримасы, выражаем лицом различные эмоции.

• Даём возможность увидеть мир, бытовые сцены (на ручках у мамы, в слинге, в специальном шезлонге).

• Используем яркую одежду и одеяла для малыша.

• Надеваем яркие носочки и рукавички, пусть малыш рассматривает и пытается снять.

• Над кроваткой или местом, где лежит малыш, подвешиваем мобиль. Меняем периодически детали мобиля, можно на самодельные.

• Рассматриваем контрастные чёрно-белые картинки (геометрические фигуры, буквы, животные, орнаменты) на мобиле или обклеенной картинками коробке. Можно повесить картинки в кроватке, на стенах. Размещаем их на расстоянии 25–30 см перед лицом малыша или сбоку, чтобы малыш учился поворачивать голову.

• Рисуем схематичные изображения лиц и показываем малышу.

• Перемещаем картинку или яркий предмет перед лицом малыша, чтобы он учился следить за ними глазами и фиксировать взгляд на движущихся предметах.

Малыш учится поворачивать голову и вести взгляд за игрушкой. Игрушку можно удалять и приближать, чтобы глазные мышцы работали.

От 3 до 5 месяцев.

• Рассматриваем вместе картинки в книжках, энциклопедиях, журналах.

• На стенах развешиваем репродукции картин (мадонны, дети, животные, природа).

• Играем в «ку-ку».

Игра простая, но в исчезновениях и появлениях взрослого заложена большая мудрость народа.

Как можно поиграть в «Ку-ку»? Просто спрятаться за ладошками. Мы играли, прячась за листом бумаги и появляясь с разных его сторон. Детей это очень радует и удивляет.

Вы можете играть с платочком, накинув лёгкий шарфик на малыша или на себя, и он может его стянуть. Можно спрятаться за кресло, а можно прятать и показывать игрушку.

Эта игра простая, смешная и очень эффективная, она доставляет радость ребёнку, развивает движение глаз, умение находить предметы, чувство юмора, позволяет малышу установить связи и правила, например, о том, что предметы сами по себе не исчезают и не появляются.

• Подносим малыша к зеркалу или сажаем перед ним, показываем ножки, ручки, щёчки, глазки.

• Показываем игрушки, кубики, мячики, называем цвета, стараемся использовать большой спектр оттенков.

• Включаем и выключаем свет в комнате вместе с малышом, комментируем.

• Показываем малышу, как горит свеча.

• Используем слингобусы.

• Толкаем ножками мяч, в том числе в воде.

• Рассматриваем цветы, листья, плоды и т. п., желательно разного цвета. Обращаем внимание, что одни и те же предметы бывают разных цветов.

• Рассматриваем народную роспись (игрушки, посуда, просто картинки).

От 5 до 8 месяцев.

• Тренируем способность глаз фокусироваться на дальних и ближних предметах.

• Готовим наборы тематических карточек, открыток, картинок и показываем малышу.

• Показываем малышу доски Сегена и рамки-вкладыши Монтессори. Играем при нём, поощряем интерес.

Рамки-вкладыши – это и игра, и обучение одновременно. Предложить их ребёнку можно уже в 7–8 месяцев, а интересовать его эти игрушки будут ещё несколько лет.

Общее у них – наличие игрового поля с выемками, в которые можно вставлять тематические вкладыши. Темы игр самые разные – животные, игрушки, овощи и фрукты, сказки, буквы, цифры и даже дроби. Также предложите ребёнку игрушку, в которой нужно разложить вкладыши одинаковые по форме, но разные по размеру.

Вставить обратно вынутый вкладыш с картинкой крохе поначалу нелегко, ведь важно сначала правильно подобрать вкладыш к рамке и точно его повернуть.

Сначала покажите сами, как играть. Достаньте вкладыш и попытайтесь вставить его обратно, примеряя ко всем «окошкам», пока не найдёте нужное.

Когда ребёнок подбирает вкладыши к выемкам, у него развиваются глазомер, логика, пространственное мышление (как повернуть картинку, чтобы её можно было вложить). Он учится узнавать и различать предметы по силуэтам зрительно и на ощупь, начинает ориентироваться в формах, размерах, цветах.

И конечно, у него развивается координация движений руки пальчики становятся более ловкими. Укрепляются пальцы и вся кисть, а это влияет на формирование головного мозга и становление речи.

Кстати, во многих подобных игрушках есть маленькая ручка на каждой фигурке. Она нужна не только для удобства. Малыш берёт такой вкладыш тремя пальцами, и таким образом происходит заблаговременная подготовка руки к письму.

Когда ребёнок станет постарше, можно использовать и другие возможности этой игрушки. Например, обводить вкладыши, а контуры потом заштриховывать и подбирать к ним вкладыши так же, как к рамочкам. Такие игры также готовят руку к письму.

• Показываем одинаковые картинки и предметы разного размера.

• Играем с мячиками разных размеров: кидаем, катаем, вылавливаем из воды.

• Рисуем для малыша и вместе с ним. Показываем, как смешиваются цвета.

От 8 до 12 месяцев.

• Играем с пирамидкой, матрёшками, стаканчиками, которые можно вкладывать друг в друга, рамками-вкладышами, сортерами, развивая таким образом глазомер.

• Рассматриваем карточки из серии «100 цветов» или палитру цвета, выучите сами и называйте не только стандартные цвета.

Если мы не художники и не работаем в магазине автокраски, где есть палитра всех цветов, то мы обозначим разные оттенки жёлтого – лимонный, светло-жёлтый, охровый – как обычный жёлтый цвет. Солнце тоже мы назовём жёлтым. На самом же деле днём оно скорее белое, а на закате – всех оттенков красного.

Умение различать оттенки развивает у ребёнка художественное видение. Перед ним открывается новый мир, который доступен художникам и людям с художественным зрением.

Чтобы развивать такое видение, можно купить набор карточек «100 цветов» фирмы «Умница», скачать в Интернете презентации с разными оттенками либо попросить в магазинах строительно-отделочных материалов выкрасы с образцами и названиями разных оттенков краски.

• Играем с кубиками, блоками Дьенеша, называем цвет и форму, сравниваем размер, толщину.

• Обводим контур рисунков пальчиком.

• Рассматриваем тени, показываем теневой театр.

• Продолжаем показывать карточки, репродукции, картинки, рассматривать книжки, много и активно гулять.

Вопрос: «Как играть с блоками Дьенеша?»

Блоки Дьенеша – это универсальная игрушка. Ими можно играть вплоть до школы и даже в школе. А как играть до года? Мы просто даём их детям перебирать и называем цвет, форму, сравниваем: этот кружок толстый, а этот тонкий.

Можно устраивать «чаепития» и кормить игрушки печеньками. Вот эту куклу – тонкими печеньками, а вот эту – толстыми, эту – жёлтыми, а эту – красными. Для начала таких игр будет достаточно.

Также из блоков Дьенеша можно складывать разные интересные картинки. Можете купить альбомы или поискать образцы в Интернете. Просто выкладываете их перед ребёнком, а он пусть их ломает.