Занятие 23.

Программное содержание. Развивать фонематический слух, речевое дыхание и речевой аппарат детей.

Ход занятия

Упражнение «Болтушка»

Порядок выполнения упражнения изложен в конспекте занятия 12 (для средней группы). Повторить 5–6 раз.

Чтение считалочки Смотри предыдущее занятие.

Звуки-товарищи «Б» и «П» (сказка «Ягненок и котенок»)

Воспитатель рассказывает детям историю:

«Пошел ягненок гулять, звонко поет свою песенку: “Бе-бе-бе-бе…”. Встретил он маленького котенка. Очень котенку понравилась песенка ягненка. Захотел он так же спеть, но у него получалось: “Пе-пе-пе”.

– Нет, не так ты поешь, – говорит ягненок. – Нужно “бе-бе-бе”.

– Пе-пе-пе, – опять поет котенок.

– Нет, не так ты поешь, – говорит ягненок. – Нужно “бе-бе-бе”.

– Пе-пе-пе, – опять поет котенок.

– Нет, это не моя песенка, – говорит ягненок. – Но ты не печалься, у тебя ведь есть своя песенка, и ты очень хорошо ее поешь.

– Мяу, мяу, – запел котенок и побежал к маме».

Воспитатель. Какую песенку пел ягненок? («Бе…»)

Как пел котенок? («Пе…»)

Звуки «б» и «п» – товарищи. «Б» произносится с голосом, он звонкий, а «п» произносится без голоса, он незвонкий. (Дети проверяют.)

Назовите все звуки-товарищи, которые вы знаете. («Ж» – «ш»; «з» – «с»; «д» – «т»; «в» – «ф»; «б» – «п»; «г» – «к»).