В процессе одевания.

Одевая малышей после сна, собираясь на прогулку, нужно называть все предметы одежды и действия, разными способами побуждая детей к речевому общению. Например: «Так, надели ботиночки. Теперь что будем надевать? Курточку? Где твоя курточка, Люся? Ах, какая курточка, красная, с кармашками! Давай сначала одну ручку просунем в рукав, теперь другую. Где другая ручка? Куда она спряталась? Вот она, в рукаве, просовывай ее сюда. Молодец! Дай мне теперь шапочку. Вот и шапочку надели. Теперь можно идти гулять».

Во время одевания хорошо прочитать детям подходящее стихотворение. Например:

Маша варежку надела — Ой, куда я пальчик дела? Нету пальчика, пропал! В свой домишко не попал! Маша варежку сняла: Поглядите-ка, нашла! Ищешь, ищешь — и найдешь. Здравствуй, пальчик! Как живешь? Н. Саконская. Вот они — сапожки: Этот — с левой ножки, Этот — с правой ножки. Вот как хорошо. Е. Благинина.

Если малыш разбросал свои вещи, педагог может помочь ему сложить их аккуратно и прочитать такие стихи:

Вова-растеряшка, Где твоя рубашка? Может, серые коты Унесли ее в кусты? Может, заяц приходил? Может, ежик утащил? Может, плюшевый медведь Захотел ее надеть? Стал рубашку примерять — И засунул под кровать. Вова-растеряшка, Вот твоя рубашка! Л. Барбас. Мишка, Мишка, где штанишки? Потерял, потерял. У девчонок на орешки Променял, променял.