Чтение стихов без опоры на наглядность.

Полезно организовывать прослушивание детьми коротких стихов без опоры на наглядность.

Со временем, когда дети запомнят стихи, педагог может делать в соответствующих местах паузы, предлагая малышам самостоятельно договаривать некоторые слова или строки.

Ниже представлены примеры стихотворений.

Рвать цветы легко и просто Детям маленького роста. А тому, кто так высок, Нелегко сорвать цветок. С. Маршак. Наша Таня горько плачет, Уронила в речку мячик, Тише, Танечка, не плачь, Не утонет в речке мяч. А. Барто. Нам дороги всюду гладки, Мчусь я вихрем без оглядки, Звонко топают лошадки: Топ-топ-топ. У меня зазвонил телефон. — Кто говорит? — Слон. — Откуда? — От верблюда. — Что вам надо? — Шоколада. К. Чуковский. Эй, не стойте слишком близко, Я тигренок, а не киска. С. Маршак. Аты-баты — шли солдаты Аты-баты — на базар, Аты-баты — что купили? Аты-баты — самовар. Аты-баты — сколько стоит? Аты-баты — три рубля. Гуси ходят по двору, Беспокоятся, кричат, Не сочтут никак гусят Га-га-га. Шею выгнул красный конь Хвост и грива, как огонь! Я ему кричу: «Гоп, гоп!» Я на нем скачу: «Топ-топ».

Постепенно малыши без специального заучивания запоминают полюбившиеся стихи и с удовольствием их читают.