Берёзы.

ѻ Рассмотрите картинку и прочитайте стишок:

Таня во поле гуляла, Две берёзки увидала — Толстую да тонкую, Прочную и ломкую.

ѻ Попросите ребёнка ответить на вопросы (если нужно, помогите малышу).

Кто гулял в поле? Что увидела Таня?

Какая берёза стоит справа? А какая слева?

Большая берёза толстая или тонкая?

Маленькая берёза толстая или тонкая?

Какая берёза может сломаться?

Какая берёза прочнее — большая или маленькая?

ѻ Предложите ребёнку раскрасить картинку цветными карандашами. Когда работа будет закончена, попросите малыша сказать, какого цвета стали берёзы. В рассказе необходимо использовать слова «толстая» и «тонкая».

ѻ Скажите ребёнку, что маленькую берёзу можно назвать ласково — «берёзка».

ѻ Продолжите игру. Если у большой берёзы ветки, то у маленькой берёзки — веточки. Аналогично: ствол — стволик, листья — листочки.

ѻ Дайте задание дорисовать грибы под берёзками, а в руку девочки «вложить» корзину.

ѻ Попросите самостоятельно рассказать о том, что изображено на картинке.