Откуда дует ветер. Благодарности. Про что весь курс «НЛП-практик». Твори, выдумывай, пробуй. Если вы будете тренером. Лестница в небо. Сессия первая. «Скрытое воздействие»[4]. НЛП: краткая биография, или Историческая… фальсификация. «Нам не дано предугадать…», — но знать базовые пресуппозиции нужно. Лингвистический комментарий. Первая пресуппозиция: Истинно то, что полезно. Вторая пресуппозиция: Каждый делает лучший выбор из тех возможностей, которые считает доступными. Третья пресуппозиция: Человек равен его поведению. ... Четвертая пресуппозиция: Нет ошибок, есть обратная связь. Пятая пресуппозиция: Не получается — сделай по-другому. Шестая пресуппозиция: Опыт имеет структуру. Седьмая пресуппозиция: Тело и психика — части одного. Восьмая пресуппозиция: Память равна воображению. Калибровка, или «Мой кольт двенадцатого…». Лингвистический комментарий. Калибровка лица, или О чем дрогнул единый мускул. Первый этаж лица. Волосы. Лоб. Брови. Упражнение. Второй этаж. Уши и щеки. Нос. Рот. Глаза. Переносица. Очки. Сережки. Этаж третий. Кадык. Борода. Желваки. Ямочки на щеках. Тень под носом и губы. Калибровка тела, или Тело как улика. Ступни. Голеностоп. Колено. Бедро. Дыхание. Руки. Плечи. Голова и шея. Две оси человеческой реакции, или Рацио-эмоцио. СКАЗКА О КВАРКЕ. Подстройка и раппорт, или Как нитка с иголкой. Лингвистический комментарий. Уровни подстройки, или Я — это ты, ты — это я. Подстройка по телу, или Привет от Форреста Гампа. Подстройка по ритму и дыханию, или И-и раз-два. Подстройка по голосу, или Привет от Максима Галкина. Подстройка по ключевым словам, или Скажи «изюм». Подстройка по убеждениям и ценностям, или Все мальчики любят это. Подстройка по идентичности, или Потому что мы пилоты. Раппорт, или Незримая нить. Сказка про божью коровку. Сказка про синюю лягушку. Глазодвигательные паттерны, или В угол, на нос, на предмет. Зачем нам это все? Психические системы человека, или Три источника, три составных части. Наша программа такова: Репрезентативная система, или Представление начинается. «И на лентах у матросов якоря». А в НЛП — якори. Лингвистический комментарий. Рефлекс, или Ночной кошмар собаки Павлова. Импринт, или А на плече горит клеймо. Установка якорей, или Тот самый день, тот самый вкус. Коллапс якорей, или С якоря сниматься, по местам стоять. Закончена часть первая «Краткого курса НЛП». Сессия вторая. «Речевые стратегии»[8]. Обращенная мета-модель, или Слова, слова, слова. Иллюзия понимания, или Счастье — это когда тебя не понимают. Шаблон неопределенности, или Что-то я тебя, корова, толком не пойму. Лингвистический комментарий. Простое исключение, или Нет человека — нет проблемы. Есть по этому поводу любопытный анекдот. Неопределенные имена, или Если кто-то кое-где у нас порой… Неопределенные (неконкретные) глаголу, или Не верь, не бойся, не проси. Оценки, или что спорить С Идиотами. Номинализации, или Процесс пошел. Ограничение модели собеседника. Шаблон генерализации (обобщения), или Всегда говори «всегда». Модальные операторы, или Имею возможность купить козу. Операторы долженствования, или Кому должна — я все прощаю… Шаблон псевдологики, или По кочану. Вы помните? Суждения, или Утраченный исполнитель. Комплексная эквивалентность, или Сложное равенство. Причинно-следственная связь, или Секс без дивчины. Милтон-модель, или Опиум для народа. Трюизмы (банальности), или Вопрос, конечно, интересный. Вопросы, или Мне только спросить… Риторические вопросы, или Кто виноват? Альтернативные вопросы, Не так ли? Скрытые вопросы, или Тройная мимикрия. Вопросы с допущениями, или Все решено. Негативно-парадоксальные команды, или Мысль о хромой обезьяне. Цитирование. Для больно умных. Перекрывание реальности, или Сына брата племянницы мужа деверя свекровь. Аналоговое маркирование, или Первый среди равных. Импликации, допущения, пресуппозиции, или Аксиома Иосифа Виссарионовича. Пресуппозиции в придаточных предложениях, или Серые кардиналы. Ложный выбор, или Три рубля — и ни в чем себе не отказывай. Открытый выбор, или Мы тебя небольно убьем. Пресуппозиция порядка, или На первый-второй рассчитайсь. Пресуппозиция связи, или Взялся за гуж… Эмоциональные пресуппозиции, или Вот и славно — трам-пам-пам. ФДИЛС-ФОКУС, или Теперь ты мой. Фиксация, или Долгий поцелуй на ночь. Видеть. Слышать. Чувствовать. Думать. Депотенциализация, или Отвлечение. Интервенция, или Команда. Латентный период, или Уклонение. Синхронизация, или Завершение. Рефрейминг, или Новый наряд короля. Лингвистический комментарий. Рефрейминг смысла, или Не рыжий, а золотой. Рефрейминг контекста, или Голый в бане. Рефрейминг значения, или С точностью до наоборот. Метафора, или Перенос по сходству. Лингвистический комментарий. Сказка, или Добрым молодцам урок. Правила волшебной сказки. Структура метафоры, или Сравни Барбадос с самосвалом. От ошибки к ошибке. Свершившийся факт. Обещание. Сходство. Аналогия как основа метафоры. Аутфрейминг, или С глаз долой… Фокусы языка, или Как вы яхту назовете, так она и поплывет. Мета-рамка, или Лицом к лицу лица не увидать. Модель мира, или Согласно законам Древнего Египта. Апелляция к последствиям, или Умная Эльза. Намерения, или Дорога в ад. Иерархия ценностей, или Деньги вперед. Уменьшение фрейма, или Претензии к пуговицам. Пример — противоположность, или Стрижено — брито. Обращение к себе, или Сам дурак. Смещение фрейма, или Переопределение. Другой результат, или Чудак-человек. Сказки. Мастер стрельбы из лука. Мастер меча. Закончена часть вторая «Краткого курса НЛП». Какие бывают результаты: Сессия третья. «Самопрограммирование». Субмодальности, или Как прекрасен этот мир. Лингвистический комментарий. Визуальные субмодальности, или Нарисуйте мне дом. Субмодальности «нравится» и «не нравится», или Не пойму я вас, Ивановых. Аудиальные субмодальности, или Слушай ухом. Кинестетические субмодальности, или Touch by touch. Техники самопрограммирования, или Я не такая, я иная. Буквальный рефрейминг, или Зелен виноград. Перенапряжение критической субмодальности, или Эмоциональное выдувание. Критическая субмодальность «верю — не верю», «знаю — не знаю», «убежден — не убежден». Визуальное наложение якорей, или Шоколад Леди Годива. Генератор нового поведения, или Теперь я Чебурашка. Паттерн взмаха, или Не забыть подать кофе. Техника «Линейное программирование», или Из двух зол. Что такое бессознательное? Изменение субъективной личностной истории, или Никогда не поздно иметь счастливое детство. Шестишаговый рефрейминг, или Будет так, как ты захочешь. Шаг первый — Запрос на непроизвольный бессознательный сигнал. Шаг второй — Обращение к бессознательному. Шаг третий — Обращение к творческой части. Шаг четвертый — Повторное обращение к бессознательному. Шаг пятый — Достижение договоренности с собой. Шаг шестой — Контрольный. Интеграция конфликтных частей, или Закон включенного третьего. Нейрологические уровни по Роберту Дилтсу. 1. Уровень окружения. 2. Уровень поведения. 3. Уровень способностей или возможностей. 4. Уровень убеждений. 5. Уровень «Я». 6. Уровень транс-миссии или духовности. Хорошо Сформированный Результат (ХСР), или Планы партии — в жизнь. Параметр первый: ограничения. Параметр второй: Положительная формулировка. Параметр третий: Активная позиция. Параметр четвертый: Конкретность. Один человек высказал такую мысль: Параметр пятый: Рамки и границы. Хороша здесь будет иллюстрация из Сунь-Цзы, которая имеет отношение к силовым конфликтам. Параметр шестой: Ресурсы. Параметр седьмой: Экология. Восхождение к глубинной цели, или Ты мне прямо скажи, чё те надо. Техника трех картинок, или Увидь случайные черты. Вращение иконок, или Привет от Бабы-Яги. Заказанное везение, или Счастье есть, его не может не быть. Закончена часть третья «Краткого курса НЛП». Завершение. Приложение 1. ГЛОССАРИЙ. Приложение 2. Квалификационный стандарт Межрегиональной Ассоциации центров НЛП. Квалификационный стандарт для уровня «НЛП-практик». Квалификационный стандарт для уровня «НЛП-мастер». Квалификационный стандарт для уровня «НЛП-тренер». Примечания. →

Глава 1. Анатомо–физиологические особенности организма подростка. Общая характеристика и периодизация подросткового возраста. Понятие о созревании и развитии, их влияние на формирование личности подростка. Созревание и развитие костно–мышечной системы подростка. Особенности кровеносной и дыхательной систем у подростка. Развитие нервной системы подростка. Изменения в гормональной системе подростка. Индивидуально–типологические особенности организма подростка. Глава 2. Структура и особенности личности подростка. ... Основные противоречия как источник развития личности подростка. Чувство взрослости подростка и его особенности. Формирование личности подростка в ведущей учебной деятельности. Потребности подростка в общении со сверстниками. Отношения подростка с родителями и взрослыми. Глава 3. Поиск подростком своего места в обществе. Самосознание подростка и его особенности. Формирование идентичности подростка. Психологические барьеры и аффект неадекватности подростка. Неблагополучие подростка и его последствия. Подросток в неполной семье и детском доме. Глава 4. Родители и подростки: взаимное отражение. Взрослеющие дети в глазах родителей. Родители в сознании подростка. Воспоминания бывших подростков о своих родителях. Механизмы формирования взаимоотношений подростков с родителями. Передача психических состояний от личности к личности. Эмоциональное опосредование. Деятельностное опосредование. Механизм дефицита. Механизм вклада. Механизм нравственно–ценностной значимости. Глава 5. Формы трудностей взросления подростка. Общая характеристика трудностей взросления. Расстройство настроения подростков. Тревожные состояния, их типы и особенности. Одиночество и его особенности у подростков. Депрессивные состояния и суицидальные намерения подростков. Глава 6. Помощь подростку в преодолении трудностей взросления. Понятие о психологической помощи. Психологическая помощь в контексте различных теорий. Помощь подросткам при расстройстве настроения. Как помочь подростку при страхах и тревоге. ИГРА СО СТРАХАМИ. Помогаем подростку преодолеть одиночество и депрессию. Психологическая помощь при суицидальных намерениях и острой депрессии. Индивидуальные и групповые виды помощи подросткам, их родителям и педагогам. Приложения. Приложение 1. Приложение 2. Приложение 3. Приложение 4. Примечания. →

ГЛАВА 1. А ДЕЙСТВОВАТЬ МЫ БУДЕМ ТАК! ГЛАВА 2. ВСЕ ДЛЯ ФРОНТА, ВСЕ ДЛЯ ПОБЕДЫ. ГЛАВА 3. ГОСПОДИ, ДАЙ МНЕ СИЛ! ЛИРИЧЕСКОЕ ОТСТУПЛЕНИЕ.Я СКУЧАЮ! ГЛАВА 4. Я БОЛЬШЕ НЕ ИГРАЮ ЗА ДВОИХ. ГЛАВА 5. ОТСУТСТВИЕ ПАПЫ – НЕ КОНЕЦ СВЕТА. ГЛАВА 6. Я ХОЧУ ИЗМЕНИТЬСЯ. Фильм ужасов с твоим участием. Что делать, если ты чувствуешь, что надоела ему? Что делать, если он придирается? Что делать, если он развлекается без тебя? Что делать, если он сравнивает тебя со своей мамой? Что делать, если он недоволен твоей внешностью? Что делать, если он не занимается детьми? ... Что делать, если он тебе ничего тебе не рассказывает? Что делать, если ты не знаешь, где и с кем он проводит время? Что делать, если он отдыхает без тебя? Что делать, если ты «круче» него? НЕЛИРИЧЕСКОЕ ОТСТУПЛЕНИЕ. КУПИТЬ СЕБЕ ПУТЕВКУ В АД. Хочу все знать! Не становись Анной Карениной! ГЛАВА 7. ОН ТОЖЕ ЧЕЛОВЕК. НЕЛИРИЧЕСКОЕ ОТСТУПЛЕНИЕ. ПАУЧЬИ СЕТИ МУЖСКОГО ПОЛА. ГЛАВА 8. Я – НЕ СТАЛЬНАЯ. ГЛАВА 9. РАБОТА НАД ОШИБКАМИ. Много сладкого вредит. Раненная в голову взрывами энтузиазма. Лечить будем кровопусканием! Стучите – и достукаетесь! Не отдам, он мне так дорог! Ревность рабская. Сама найду вход в трудную ситуацию! Победа над ревностью. ГЛАВА 10. ЗА МИР В МОЕМ ДОМЕ! Как снова приучить его к себе. ГЛАВА 11. МЕСТЬ – УДЕЛ СЛАБЫХ. ГЛАВА 12. ОН ВОЗВРАЩАЕТСЯ. Законы и препоны совместной жизни. ЛИРИЧЕСКОЕ ОТСТУПЛЕНИЕ. ЗВОНОК ИЗ ПРОШЛОГО. ГЛАВА 13. ВСЕ ТОЛЬКО НАЧИНАЕТСЯ. ЛИРИЧЕСКОЕ ОТСТУПЛЕНИЕ. ПОСЛЕДНЕЕ. ПОСЛЕСЛОВИЕ. →

ГЛАВА ПЕРВАЯ. ПОКОНЧИМ С БЕСКОНЕЧНЫМИ СВИДАНИЯМИ. ГЛАВА ВТОРАЯ. ПОЧЕМУ ВЫ НЕ ЗАМУЖЕМ. ГЛАВА ТРЕТЬЯ. ВЫ ВЫБИРАЕТЕ МУЖЧИН, КОТОРЫМ ВЫ НЕ НУЖНЫ. ГЛАВА ЧЕТВЕРТАЯ. ОСОБЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПРЕУСПЕВАЮЩИХ ЖЕНЩИН. ГЛАВА ПЯТАЯ. КАК ПОВЫСИТЬ ВАШИ ЛИЧНЫЕ ШАНСЫ. ГЛАВА ШЕСТАЯ. МУЖЧИНЫ, КОТОРЫЕ НЕ ЖЕНЯТСЯ НА ВАС. ГЛАВА СЕДЬМАЯ. МУЖЧИНЫ, НА КОТОРЫХ ВАМ НЕ СЛЕДУЕТ ЖЕНИТЬСЯ. ГЛАВА ВОСЬМАЯ. МИЛЛИОНЫ ЖЕНИХОВ - ГДЕ ОНИ И КАК ИХ НАЙТИ. ГЛАВА ДЕВЯТАЯ. ПРОЧИТАЕМ ЕГО МЫСЛИ. ГЛАВА ДЕСЯТАЯ. КАК ПРИВЛЕЧЬ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ МУЖЧИНЫ. ГЛАВА ОДИННАДЦАТАЯ. ... КАК УПРАВЛЯТЬ ОТНОШЕНИЯМИ. ГЛАВА ДВЕНАДЦАТАЯ. МИФ О ЕДИНСТВЕННОЙ НАСТОЯЩЕЙ ЛЮБВИ. ГЛАВА ТРИНАДЦАТАЯ. КОМПРОМИССЫ И УСТУПКИ. ГЛАВА ЧЕТЫРНАДЦАТАЯ. НЕТРАДИЦИОННЫЙ ВЫБОР. ГЛАВА ПЯТНАДЦАТАЯ. КАК ДОБИТЬСЯ ЗАКЛЮЧЕНИЯ БРАКА. ГЛАВА ШЕСТНАДЦАТАЯ. СВАДЬБА И МЕДОВЫЙ МЕСЯЦ: ВОЗРАСТ - НЕ ПОМЕХА ВОЛНЕНИЮ. ГЛАВА СЕМНАДЦАТАЯ. ЕСЛИ МУЖЧИНА УЖЕ БЫЛ ЖЕНАТ. ГЛАВА ВОСЕМНАДЦАТАЯ. ЕСЛИ ВЫ УЖЕ БЫЛИ ЗАМУЖЕМ. ГЛАВА ДЕВЯТНАДЦАТАЯ. ДЕТИ В ПОЗДНИХ БРАКАХ. ГЛАВА ДВАДЦАТАЯ. СОЗДАНИЕ ОБЩЕГО ОБРАЗА ЖИЗНИ. ГЛАВА ДВАДЦАТЬ ПЕРВАЯ. КАК СОХРАНИТЬ ЛЮБОВЬ. →

Доктор Самюэл Данкелл закончил медицинский факультет Цюрихского университета в 1954 году и прошел психиатрическую практику в Манхэттенской государственной больнице и больнице Синая (в Нью-Йорке), а также практику как психоаналитик в Нью-йоркском центре душевного здоровья, где он в настоящее время работает директором по психиатрии. Доктор Данкелл является членом Американской академии психоанализа и президентом Американского общества феноменологической психиатрии. · · · То, что позы спящего человека могут иметь… →

ФОКУС 1. Волосы. Свойства волос и характер. Прическа. Мужская прическа. Длина волос. Ухоженные волосы. Выкрашенные волосы. Радикальная стрижка или необычный цвет волос. Женская прическа. Длина волос. Пышная прическа. Цвет волос. Волосы и жесты. ФОКУС 2. Конституция, телосложение, фигура. Первая группа. Тонко чувствующие аристократы. Идеалисты. Властные и эгоистичные. Сухие и неуклюжие. Вторая группа. Болтливо-веселые. Спокойные и простые. Тихие и душевные. Беспечные. Энергичные практики. ФОКУС 3. Лицо. Баланс и пропорция лица. ... Структура лица. Рис. 1. Двенадцать дворцов. Рис. 2. 1. Дворец достижений. 2. Дворец родителей. 3. Дворцы близких родственников и друзей. 4. Дворцы перемещений. 5. Дворцы удачи и счастья. 6. Дворцы собственности. 7. Дворцы брака. 8. Дворцы потомства. 9. Дворец жизни. 10. Дворец здоровья. 11. Дворец богатства. 12. Дворцы управления. Физиогномика по зонам лица и их цвету. Рис. 3. Основные типы лица. Лицо треугольной формы. Рис. 4. Лицо прямоугольной формы. Рис. 5. Квадратная форма лица. Рис. 6. Полутреугольная или трапециевидная форма лица. Рис. 7. Круглая форма лица. Рис. 8. ФОКУС 4. Брови. Размер бровей. Расположение бровей. Форма и типы бровей. ФОКУС 5. Глаза. Размер глаз. Большие глаза. Маленькие глаза. Большая радужная оболочка. Маленькая радужная оболочка. Направление взгляда. Цвет глаз. Скошенные глаза. Веки. Ниспадающее веко. Провисающее веко. Уголки глаз. Форма глаз. Глаза дракона. Глаза феникса. Глаза льва. Глаза слона. Глаза тигра. Глаза овцы. Глаза лошади. Глаза борова. Глаза волка. Глаза змеи. Глаза обезьяны. Глаза рака. Журавлиные глаза. Павлиньи глаза. Глаза петуха. Глаза рыбы. ФОКУС 6. Нос. Переносица. Кончик носа и крылья. Типы носа. ФОКУС 7. Рот. Размер рта. Форма рта. Губы. Основные типы рта. ФОКУС 8. Уши. Расположение. Размер. Форма. Цвет. Особенности мочки. ФОКУС 9. Лоб. Идеальный лоб. Ширина лба. Линия волос. ФОКУС 10. Скулы. Типы скул. Сочетание с другими признаками. ФОКУС 11. Желобок. ФОКУС 12. Челюсти. Типы челюстей. Идеальная челюсть. Квадратная челюсть. Широкая челюсть с выступающими костями в уголках лица. Круглая челюсть. Сужающаяся челюсть. Узкая челюсть. ФОКУС 13. Подбородок. Типы подбородка. Квадратный подбородок. Острый подбородок. Длинный и острый подбородок. Круглый подбородок. Овальный подбородок. Раздвоенный подбородок. Выступающий вперед подбородок. ФОКУС 14. Морщинки. На лбу. Около глаз. ФОКУС 15. Линии Фа-Лин. ФОКУС 16. Родинки. Родинки на лице мужчины. Рис. 9. Родинки на лице женщины. Рис. 10. ФОКУС 17. Форма рук. Типы рук. Элементарная рука. Квадратная рука. Лопатообразная рука. Узловатая рука. Коническая рука. Психическая рука. «Смешанная» рука. Пальцы и суставы. Относительная длина пальцев. Гладкие и узловатые пальцы. Тайны большого пальца. Определение характера по ногтям. Рис. 11. Рис. 12. ФОКУС 18. Жесты. Основные положения рук. Открытые ладони. Рукопожатие. Доминирующее. Покорное. Равноправное. «Перчатка». Агрессивное. Неуверенное. Эмоциональное. Потирание ладоней. Сцепленные пальцы. Шпилеобразное положение рук. Руки за спиной. Акцентирование большого пальца. Скрещенные руки. Руки на столе. Жесты, связанные с прикосновением рук к лицу. Зоны лица. Дворец достижений. Дворцы перемещений. Дворцы удачи. Дворец жизни. Дворец управления. Дворец богатства. Защита рта рукой. Касание носа. Потирание века. Потирание мочки уха. Подпирание рукой щеки или подбородка. Поглаживание подбородка. Потирание затылка. ФОКУС 19. Походка. ФОКУС 20. Речь, голос. Умение слушать. Сосредоточьтесь на интонации. Сознательное и бессознательное интонирование. Отклонения и крайности в речевом сообщении. Сопоставление интонации с языком тела. Окружающая обстановка. Речевые характеристики. Громкий голос. Тихий голос. Быстрая речь. Медленная речь. Запинающаяся речь. Высота голоса. Речевые ударения. Безразличный голос. Претенциозность в голосе. Придыхание. Нытье. Невнятная речь. Магия звука. ФОКУС 21. Почерк. Размер полей. Расстояние между словами и строками. Рис. 13. Рис. 14. Рис. 15. Размер букв. Особенности почерка. Направленность строки. Рис. 16. Рис. 17. «Красная» строка и поля справа. Округлые и угловатые буквы. Рис. 18. Рис. 19. Крючки и узелки в почерке. Рис. 20. Штрихи. Рис. 21. Рис. 22. Петли. Рис. 23. Рис. 24. Тайна заглавной буквы «Я». Рис. 25. Рис. 26. Раскрытие характера по подписи. Рис. 27. Рис. 28. Рис. 29. Рис. 30. Рис. 31. Рис. 32. Рис. 33. Рис. 34. Тайны автографов выдающихся людей. Рис. 35. Владимир Путин. Рис. 36. Дмитрий Медведев. Рис. 37. Сергей Иванов. Рис. 38. Михаил Ходорковский. Рис. 39. Григорий Явлинский. Рис. 40. Владимир Жириновский. Рис. 41. Виктор Зубков. Рис. 42. Валентина Матвиенко. Рис. 43. ФОКУС 22. Рисунки на полях. Пространственное расположение каракулей. Символика отдельных линий. Рис. 44. Рис. 45. Рис. 46. Рис. 47. Рис. 48. Рис. 49. Рис. 50. Рис. 51. Рис. 52. Рис. 53. Рис. 54. Рис. 55. Рис. 56. Рис. 57. Рис. 58. Рис. 59. Рис. 60. Рис. 61. Рис. 62. Рис. 63. Рис. 64. Рис. 65. Рис. 66. Рис. 67. Рис. 68. Рис. 70. Рис. 71. Рис. 72. Рис. 73. Изображения. Мебель. Рис. 74. Рис. 75. Рис. 76. Рис. 77. Рис. 78. Рис. 79. Рис. 80. Рис. 81. Рис. 82. Рис. 83. Рис. 84. Рис. 85. Рис. 86. Вода. Рис. 87. Рис. 88. Рис. 89. Рис. 90. Рис. 91. Дорога. Рис. 92. Рис. 93. Рис. 94. Рис. 95. Рис. 96. Дом. Рис. 97. Рис. 98. Рис. 99. Рис. 100. Рис. 101. Деревья, растения, цветы. Рис. 102. Рис. 103. Рис. 104. Рис. 105. Рис. 106. Рис. 107. Рис. 108. Люди. Стрела, зеркало, веревка с узлом, открытая книга. Рис. 109. Рис. 110. Рис. 111. Рис. 112. Рис. 113. Рис. 114. Рис. 115. Звери. Рис. 116. Рис. 117. Рис. 118. Рис. 119. Рис. 120. Рис. 121. ФОКУС 23. Любимый цвет. Цветовые предпочтения Белый. Красный. Розовый. Голубой. Коричневый. Серый. Зеленый. Желтый. Фиолетовый. Черный. Цвет и группа крови. Цветовой тест Люшера. Красный. Желтый. Зеленый. Синий. Фиолетовый. Коричневый. Черный. Серый. Белый. ФОКУС 24. Автомобиль. Размер. Цвет. Форма. Тюнинг автомобиля. ФОКУС 25. Интерьер. Интерьер и темперамент. Флегматики. Меланхолики. Сангвиники. Холерики. Цвет интерьера. ФОКУС 26. Одежда. Тип одежды и характер. Традиционный – люди типа А. Престижный стиль – люди типа В. Оригинальный стиль – люди типа С. Модный стиль – люди типа D. Стили. Классический стиль. Спортивный стиль. «Бомж». Экзотический (этнический). «Милитари». Деревенский стиль. «Фатальная женщина». Ткани. Цвет. Черный. Белый. Красный. Розовый. Желтый. Кофейный. Зеленый. Коричневый. Лиловый. Морская волна. Оранжевый. Синий. Фиолетовый. Серый. ФОКУС 27. Обувь. Модель. Высокие каблуки. Платформа. Туфли-лодочки. Тупые носы и широкие каблуки. Спортивная обувь. Мокасины. Высокие сапоги. Полусапожки. Круглый или квадратный каблук. Стилизованные под мужские. Вьетнамки. Балетки. Туфли без задников. Танкетки. Материал. ФОКУС 28. Сумка. Тенденции. Модели. Изящная сумочка. Миниатюрная сумочка без ручки. Самодельная или самостоятельно украшенная сумочка. Небольшая аккуратная сумка без особых претензий. Сумка больших размеров. Очень большая сумка. Саквояжи. С цепями. Клатчи. Как женщина носит сумку? Внутри сумки. Стиль «хаос». Стиль «образцовый порядок». Стиль «коллекционная сумочка». Стиль «на все случаи жизни». Деловой стиль. ФОКУС 29. Украшения. Материал. Кольца. Большой палец. Указательный палец. Средний палец. Безымянный палец. Мизинец. Цепочки. Серьги. ФОКУС 30. Питание. Пищевые предпочтения и характер. О чем говорят любимые фрукты. Апельсины. Груши. Яблоки. Клубника. Арбуз. Бананы. Ананас. Крыжовник. Малина. Абрикосы. Сливы. Черешня. Персики. Виноград. ФОКУС 31. Аромат. Духи – отражение внутреннего мира. Ароматы на любой вкус. ФОКУС 32. Четыре типа темперамента, супружество и секс. Тип А. Тип В. Тип С. Тип D. Заключение. Приложение. Черты характера и соответствующие им физические параметры. А. Б. В. Г. Д. Ж. И. К. Л. М. Н. О. П. Р. С. Т. У. Ф. X. Ц. Ч. Ш. Щ. Э. Я. Сходство человека с животным. Бык. Голубь. Журавль. Змея. Лев. Лошадь. Обезьяна. Слон. Тигр. Характерные признаки различных внутренних состояний человека. Честность и нечестность. Внимание и задумчивость. Скука. Гнев и враждебность. Разочарование. Нервозность. Депрессия. Высокомерие и скромность. Лидерство. Растерянность. Оборонительная позиция. Скрытность и откровенность. Страх. Сексуальный интерес. Подозрение (недоверие). Литература. →

· · · Эта книга посвящается светлой памяти нашего любимого учителя – Клары Самойловны Лебединской. Именно ее тонкий клинический подход к изучению ранних проявлений нарушений эмоционального развития и выделение основных критериев ранней диагностики раннего детского аутизма дали толчок для дальнейших психологических исследований в этом направлении. Нам передалась и глубокая вера Клары Самойловны в то, что поиск возможности максимально ранних коррекционных воздействий в случае признаков аффективного неблагополучия… →

Часть I. Новые взаимоотношения между детьми и природой. 1. Дары природы. «Там, где есть электрические розетки». 2. Третий рубеж. Закрываем один рубеж, открываем второй. Характерные черты третьего фронтира. Наши дети считают, что продукты прилетают к нам с Венеры, а хлеб выращивают на Марсе. Конец биологического абсолюта. Люди мы или мыши? Или и то и другое? Гиперинтеллектуализированное восприятие животных. Контакт с природой: так близко и так далеко. 3. Когда обычная игра считается преступлением. Каким аршином мерить лишенное природы детство. ... Расстройства, вызванные природодефицитом. Часть II. Почему молодым (да и всем нам) так нужна природа. 4. Залезая на дерево здоровья. Призрак Фэй Авеню Икстеншн. Биофилия и здоровые эмоции. Вернем детям данное природой здоровье. 5. Жизнь наших чувств: природа против всезнающего разума. Лесное братство. Утрачивая способность чувствовать. Вспышка культурного аутизма. Бездонный сосуд. 6. Тот самый «восьмой интеллект». Способность к изучению природы: не упустите из виду. Разберемся в своих чувствах. Школа на дереве. 7. Детская гениальность: как природа учит созиданию. Природа и выдающиеся творческие личности. Природа, творчество и экстатические места. Детская площадка для поэтов. 8. Нарушения, вызванные природодефицитом, и целительные силы окружающей среды. «Восстанавливающее» окружение. Природный риталин. Достать палкой небо. Часть III. Благие намерения: почему Джонни и Джинни больше не играют на улице. 9. Время и страх. Время, отведенное природе, — это не время на досуг. 10. Синдром страшилы возвращается. В оцепенении от страха. Когда страшилищем становится природа. 11. А нужно ли нам естествознание: образование как преграда на пути к природе. Что такое экофобия. Силиконовая вера. Смерть естествознания. 12. Откуда прибудут будущие заботливые хозяева природы? Добро пожаловать в национальный парк-матрицу. Исчезающая плеяда ученых. Скауты будущего. Теория слияния. Часть IV. Воссоединение ребенка с природой. 13. Возьмем природу домой. Дар энтузиазма. Краткая история скуки. Первое. Второе. Третье. Природа во дворе за домом и прогулка в лес. Завладейте временем. 14. Столкнувшись с чудовищем: страх заставляет думать. Гипервосприимчивость на природе: обретение инстинктивной уверенности. Самое главное из того, что должны делать родители. Пробуя лед. Открывая красоту. 15. Сказки черепахи: природа как учитель морали. Аргументы в пользу охоты и рыбалки. Травничество и тенденция больше наблюдать и меньше. «Это не интернет, это — океаны». Часть V. Классная доска в джунглях. 16. Школьная реформа: ближе к природе. Изучение реального мира. Джеймс и гигантская репа. Экологические школы. Навстречу движению «За взаимосвязь образования и природы». Повышение уровня образования, экологическая грамотность и возрождение естествознания. 17. Как возродить детский лагерь. Почему инвестиции имеют смысл. Заповедники жизни для детей. Часть VI. Страна чудес: открываем четвертый рубеж. 18. Какое образование получил судья Тэтчер: снимаем запрет с естественных игр. Реформа государственного деликта и прочие средства. Не сдавайтесь. 19. Природа, вернувшаяся в города. Рост зоополисного движения. Зеленый урбанизм: пример Западной Европы. Возвращение к зеленой Америке. Новое представление о пустырях: дизайн зеленых городов — детям. Планирование, благоприятное для здоровья детей и для всякой живой твари. Представим себе другим один из городских районов. 20. Где всякой живности быть: вспомним о движении «Назад к природе». Так жить лучше. Освоение новых прерий. Экологических исход. Зеленые города в сельской местности. 2050 Н. Э. Часть VII. Изумитесь чуду. 21. Духовная потребность в природе у молодых. Заветы. Основывающееся на вере природоохранное движение, наука и следующее поколение. Бог и мать-природа. 22. Огонь и брожение: возведем им памятник. Время сеять. Причины для оптимизма. 23. Пока все продолжается. Источники. Список рекомендуемой литературы. Примечания. →

Не будем вешать ярлыки! Глава 1. Где ложь, а где фантазии – понять, чтобы помочь. Фантазии и ложь – две стороны одной медали. Великий плут или доблестный Мюнхгаузен – кого вы видите в своем ребенке? Глава 2. Какая правда скрывается за детской ложью? Начнем с себя. Нехватка любви и внимания. Тест «Какой я родитель» [2]. Семейное неблагополучие. Личностные особенности ребенка. Глава 3. Какая бывает ложь. Корыстная ложь. Ложь из страха. Ложь и внешнее влияние. Хвастовство. Манипуляция. Глава 4. Как научить ребенка быть честным. ... Нужны ли запреты и ограничения? Особенности взаимодействия с подростками. Глава 5. Фантазии – это хорошо или плохо? Зачем ребенку что-то выдумывать? Как развить творческие способности и креативное мышление ребенка? Глава 6. Почитаем? Поиграем? Простые способы решения сложных задач. Как сказки помогают справиться с детской ложью. Сказочные помощники в развитии творческих способностей. Сказки и истории в помощь родителям. Заключение Несколько слов для любящих родителей. Литература. →

1. Явления резонанса в повседневной жизни: Почему я чувствую, что чувствуешь ты. Спонтанные реакции как предмет экспериментальных исследований. Настроения, эмоции и язык тела: Осторожно, опасность заражения! Интуитивные предчувствия и предвидения. Интуитивное понимание: Способность к «теории разума» («Theory of Mind»). 2. Открытие в нейробиологии: Какую работу совершают зеркальные нейроны. Нервные клетки с программами действии: Астерикс и Обеликс в коре головного мозга. Открытие зеркальных нервных клеток. Зеркальные нервные клетки: Моделирующие устройства действий других субъектов. ... Зеркальные нейроны и интуиция. Интуиция и рассудок. Зеркальные нейроны при стрессе и страхе. Влияют ли зеркальные нейроны на наше поведение? Люди чувствуют, в то время как они действуют. Зеркальные нейроны физических ощущений: Я ощущаю то, что ощущаешь ты. Зеркальные нейроны боли, сочувствия и эмпатии. Секрет обаяния. Дар представлять себе, что думают другие («Theory of Mind»). Наблюдение за другими людьми: Оптическая подготовка для системы зеркальных нейронов. Почему мы наблюдаем то, что наблюдают другие: Зеркальные нейроны оптической системы интерпретации. Резюме. 3. Как ребенок зеркально отражает себя в мир и проблема аутизма. Правило «Use it or lose it»: Зеркальные нейроны младенца необходимо тренировать. Основа эмоционального интеллекта: Чувство интуитивного взаимопонимания. Значение детских игр для развития зеркальных систем. Результат работы зеркальных систем: Уверенность благодаря ориентации и распознавание важных знаков. От пережитого опыта к внутренним рабочим моделям: Возникновение внутренних схем переживания и поведения. Способность к эмоциональному резонансу. Если эмоциональный резонанс невозможен: Проблема аутизма. 4. Зеркальные нейроны и происхождение языка. Язык как механизм передачи представлений о действиях. Сначала — звуки и движение, затем — язык и действие. Развитие речи у ребенка. Праворукость и «леворечие». Интуитивное понимание не требует языка, но: Языка не существует без понимания. И в языке представления о действиях и ощущения образуют единство. 5. Твой образ во мне, мой образ в тебе: Зеркальное отражение и идентичность. Как мозг человека отличает себя от других? Почему мы делаем не только то, что наблюдаем у других. Выводы. 6. Зеркально отражающие системы и чувства: Флирт и любовь. «Успех флирта во многом зависит от правильно выбранного момента». («Flirting is largely a matter of timings). Как влюбленные видят друг друга. Изменения в любви и нарушения равновесия. Когда кончается любовь. 7. Интерсубъективное смысловое пространство: Социальное сообщество и социальная смерть. Общее кратное социального сообщества. Экспериментальный моббинг. Последствия отсутствия зеркального отражения: Биологическое разрушение в результате социальной изоляции. Зеркальные нейроны как система социальной ориентации. Зеркальное отражение в облике другого: Интерсубъективность и этика. 8. Жизненное пространство для молодежи и шансы школы. Значение межличностных отношений. Избыточность раздражителей и детская система зеркального отражения. Нейробиологические знания для школы. Системы зеркального отражения и эмоциональное развитие. 9. Зеркальные нейроны в медицине и психотерапии. Невысказанные установки и ожидания врачей и пациентов. Резонанс как метод психотерапии. Резонанс как объект и содержание психотерапии. Методы, сходные с психотерапией. Не все зеркальные отражения хороши и безопасны. Целенаправленная терапия зеркального отражения. В неврологии и психосоматической медицине. 10. Повседневные отношения и организация жизни: Чему можно научиться у зеркальных клеток. Достоинства и недостатки интуиции. Явления зеркального отражения на работе и в семье. Соблазн, исходящий от социального резонанса, И сохранение индивидуальности. Восприятие прекрасного, или: головной мозг — не мусоропровод. 11. Гены, головной мозг и вопрос свободы воли. И гены реагируют на сигналы. Нейробиологический формат для общих, Социально связующих программ действий. Территория свободы воли. Свобода воли как результат процесса самоорганизации. 12. Зеркальное отражение кАк основная идея эволюции. Общее нейробиологическое смысловое пространство. Тело как основа ментальных операций. «Survival of the fittest» или «Survival of resonance». («Выживание наиболее приспособленных» или «выживание резонанса»). Зеркальное отражение: Своеобразный закон притяжения живых систем. Примечания. →