На сегодняшний день интерес людей к медицине неуклонно растет. Каждый человек в той или иной степени занимается своим здоровьем, но не все это могут сделать правильно. Очень часто грамотно составленной литературы не достает. Данная энциклопедия представляет собой надежный источник информации о большинстве заболеваний, известных современной науке, и позволяет значительно расширить свой кругозор в области медицины. Для облегчения поиска нужных сведений список терминов располагается в алфавитном порядке. Энциклопедия… →

УПРАВЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЕМ ДЕТЕЙ В В ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ НАБЛЮДЕНИЯ ЗА СОСТОЯНИЕМ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ В ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ. Методика исследования физического развития детей. Методика оценки физического развития детей. Примеры границ классов роста детей дошкольного возраста г. Великого Новгорода. Оценочная таблица физического развития мальчиков дошкольного возраста. Оценочная шкала физического развития дошкольников по шкалам регрессии. Современные подходы к классификации здоровья детей. ... Дифференциальная диагностика состояний организма ребенка по группам здоровья. (Рекомендации автора пособия). Проведение медицинского осмотра детей с использованием донозологических критериев здоровья. Проведение клинического скрининг-анкетирования детей с помощью родителей. АНКЕТА. Для выявления жалоб на состояние здоровья детей. ОБОБЩЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОВЕДЕННОГО АНКЕТИРОВАНИЯ (Заполняется медработником ДОУ). ОЦЕНКА АНКЕТНОГО ТЕСТА. Проведение иммунологического скрининг-анкетирования. АНКЕТА. Для выявления «групп риска» развития иммунологических нарушений. Исследование функционального состояния основных органов и систем детского организма. Частота пульса (ЧП) У детей дошкольного возраста. (По А.Ф. Туру, 1967). Средние уровни артериального давления (АД) У детей дошкольного возраста. (По А.Ф. Туру, 1967). Гемограмма детей в возрасте от 1 года до 7 лет. (По А.Ф. Туру, 1967). Выделение контингента часто и длительно болеющих детей. Индекс здоровья. ПЛАНОВАЯ ПРОФИЛАКТИЧЕСКИ-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ДЕТСКИХ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ. Специфическая иммунопрофилактика. Календарь прививок детей Российской Федерации. (Утв. МЗ РФ 21.06.2001 г.). Неспецифическая иммунопрофилактика. Утренняя физзарядка с элементами дыхательной гимнастики. Утренние гигиенические мероприятия и закаливающие процедуры. Физкультминутки при проведении развивающих занятий с элементами закаливания. Точечный массаж. Плановые физкультурные занятия по развитию двигательных навыков и координации движений у детей. Шкала эквивалентно-эффективных температур (°ЭЭТ) При относительной влажности воздуха 40–60 % Хождение босиком. Биологически активные вещества (БАВ). Аэронизация. Ультрафиолетовое облучение (УФО). Схема общего УФО в непрерывном режиме использования лампы УГД-2. Бассейн как оздоровительная процедура. Сауна как средство закаливания детей. Фитотерапия и фитопрофилактика. Энтеральная оксигенотерапия. Адаптационно-оздоровительные мероприятия. Профилактическая работа в предэпидемический и эпидемический по гриппу периоды. Профилактическая работа с детьми, выздоравливающими после простудных заболеваний. Лечебно-профилактические мероприятия с детьми группы риска и диспансерной группы. ПЛАН. Индивидуального оздоровления частоболеющего ребенка. (На период с 01.09 по 31.08). РЕЖИМ ПИТАНИЯ В ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ В СВЯЗИ С ИЗМЕНЕНИЕМ ПРОГРАММЫ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ. Питание детей. Физиологические нормы питания. Нормы физиологической потребности в основных пищевых веществах и энергии детей дошкольного возраста. (Утв. Коллегией МЗ РФ 31.05.91 г.). НОРМЫ ПРОДУКТОВОГО НАБОРА (Г) Для детей 3–7 лет с 12-часовым пребыванием в ДОУ. Режим питания для детей 3–7 лет с 10,5-12-часовым пребыванием в ДОУ. Организация медицинского контроля за питанием детей. Гигиенические рекомендации к составлению меню. Характеристика цикличного 10-дневного перспективного меню для дошкольников с 10,5-12-часовым пребыванием в ДОУ общего типа. (Рекомендации автора пособия). Характеристика рационов. Положительные и отрицательные стороны рекомендованного нами перспективного меню. Профилактика недостаточности биологически активных веществ (БАВ) в детском организме. Рекомендации по организации приема пищи. ДВИГАТЕЛЬНЫЙ РЕЖИМ ДЕТЕЙ В ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ. Оздоровительно-игровой час. Общие требования к проведению оздоровительно-игрового часа. Структура оздоровительно-игрового часа. РЕЖИМ ЗАКАЛИВАНИЯ ДЕТЕЙ И МЕТОДЫ ЕГО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ. Физиологическая сущность закаливания и его принципы. Организация закаливания детей в дошкольных образовательных учреждениях. Организация закаливания детей во время проведения игрового часа и после. Воздушный душ. ПРИЛОЖЕНИЯ[4]. Цикличное 10-дневное перспективное меню для дошкольников с 10,5—12-часовым пребыванием в ДОУ общего типа. Образец. КАРТОЧКА-РАСКЛАДКА №___ Примерная раскладка перспективного 10-дневного меню для дошкольников с 10,5-12-часовым пребыванием в ДОУ общего типа. Примечания. →

Глава I. Современная фотография и фотоискусство. Светопись как новый способ получения изображений. Светопись как средство создания произведений искусства. Становление и развитие специфических особенностей фотоискусства. Документальная сущность фотографии и развитие фоторепортажа. Глава II. Фотоискусство и его изобразительные средства. Представление о снимке как о картине. Объект съемки и проблемы его изображения на снимке. Понятие «композиция кадра». Изобразительные средства фотографии. Глава III. Построение изображения на картинной плоскости. ... Понятие «крупность плана». Высота точки съемки и понятие «ракурс». Направление основных композиционных линий и линейная структура кадра. Линейная перспектива. Глава IV. Композиция кадра как одно из изобразительных средств фотографии. Определение границ кадра. Смысловой и изобразительный центр кадра. Принцип равновесия при заполнении картинной плоскости. Ритмический рисунок кадра. Объект и фон в кадре. Глава V. Свет как изобразительное средство фотографии. О световом решении снимка. Изобразительная задача фотоосвещения. Светотеневой рисунок изображения. Светотональный рисунок изображения. Контровой свет. Эффект освещения. Свет и композиция кадра. Тональный рисунок фотоизображения. О тональном решении снимка. Понятие «колорит» применительно к черно-белому фотоизображению. Тон и его роль в общей композиции кадра. Тональная перспектива. Заключение. Практические работы по курсу фотокомпозиции. Задание 1. Практическое ознакомление со структурой современной фотографии и фотоискусства. Задание 2. Работа над темой «История русской и советской фотографии». Задание 3. Документальность и художественность фотоизображения. Задание 4. Понятие «композиция фотоснимка» и работа над композиционным решением кадра. Задание 5. Выбор расстояния от объекта, на котором устанавливается фотоаппарат. Задание 6. Высота точки съемки и понятие «ракурс». Задания 7, 8. Линейная перспектива фотоизображения. Задание 9. Определение границ кадра. Задание 10. Смысловой и изобразительный центр кадра. Задание 11. Принцип равновесия при заполнении картинной плоскости. Задание 12. Ритмический рисунок кадра. Задание 13. Объект и фон в кадре, их взаимосвязь и взаимоотношение. Задание 14. Световое решение снимка. Задание 15. Тональное решение снимка. Задание 16. Итоговое. Список рекомендуемой литературы. Примечания. →

Почему это случается. Полезное питание. Белки, жиры и углеводы. Витамины. Микро- и макроэлементы. Взаимодействие витаминов и микроэлементов: Продукты для соблазна. Какие продукты нежелательны настоящим мужчинам. Полезное движение. Физические упражнения. Комплекс упражнений. Йога в помощь мужчинам. Проблемы, возникающие при сидячем образе жизни. Полезные настрои. Стресс. Депрессия. Методы улучшения душевного состояния. Конфликты и стрессы. Физическая активность при стрессе. Как бороться со стрессом за рулем. Компьютерный стресс и его профилактика. ... Травы и ароматы для мужчин. Эфирные масла как возбудитель желания. Способы применения ароматических масел. Ароматы соблазна. Правила применения ароматических масел. Ароматические масла против стресса и депрессии. Лекарственные травы и сборы. Травы и сборы при мужских проблемах. Травы, повышающие потенцию. Лекарственные травы при стрессе и нарушениях сна. Соки и напитки для мужчин. →

Копейка на острие иглы. Равновесие тарелки. Бутылка-акробат. Равновесие карандашей. Лопатка и щипцы. Картонный уровень. Головой к стене. Равновесие с палкой. Весы для писем. Команда пловцов. Как плавают пробки. Фейерверк из рома. Сифон-вертушка. Извержение вулкана. «Самодвижущийся» шприц. Шприц – дизельный двигатель. Как опорожнить стакан при помощи полной бутылки. Бумажная «бомба». Летающая монета. Летающая бабочка. Куритель – водяной житель. Иван Никифорович Довгочхун. Еще один курильщик. Яйцо, танцующее вальс. ... Разбитое зеркало. Ложка-рефлектор. Ложка-зеркало. Вращающаяся булавка. Трехцветная звезда. Исчезновение монеты. Домашняя лотерея или кинотеатр. Магнитный театр. Наэлектризованная бумага и воздушные шары. Оригинальная подставка. Перо Робинзона. Четки из орехов. Подсвечник-подчасник. Волшебный шар. Пульверизатор. Потушенная и зажженная свеча. Сквозь игральную карту. Непроизвольные движения. Часы-свеча. Автоматическая поливалка цветов. Античные часы. Жидкостный манометр. Вопреки закону Архимеда. Послушные молекулы. «Дерни за веревочку». Газовый термометр. Нагреть или охладить. Воздушный пистолет. Паровая пушка. Простые механизмы. Рычаг. Блоки. Бутылочный ксилофон. Упругие деформации. Загадочный кельтский камень. Смачиваемость и несмачиваемость. Кумулятивный эффект. Трубка Пито. Сила Магнуса и подъемная сила крыла. Чудеса в стакане чая. Исследование воздушных пузырьков в жидкости. Исследование магнитных полей, создаваемых постоянными магнитами. Исследование магнитных полей, создаваемых электрическими магнитами. Воздействие магнитов на магнитное поле Земли. Электромагнитная индукция. Подводная лодка в ванне. Распространение звука в упругой среде. Занимательные факты. Болото – неньютоновская жидкость. Падающая кошка. Почему Земля не является шаром. Особенности движения тел в воде и на воде. От игрушки к вертолету. Конвертоплан – два в одном. Топливные элементы. Примечания. →

Дорогие родители! Пройдёт совсем немного времени, и ваш любимый малыш пойдёт в школу. Главный вопрос, который волнует взрослых,– что должен знать ребёнок к школе? Книги серии «Лёгкие уроки. 10 минут в день» помогут малышу планомерно подготовиться к поступлению в 1-й класс, легко учиться и получать пятёрки. Готовить руку ребенка к письму необходимо задолго до того, как он пойдет в школу. Занимаясь по книге, малыш научится правильно держать карандаш, концентрироваться на выполняемом задании. Ребенок не только… →

Глава I. Чтение – это важно! Для чего надо читать? Дети не хотят читать… Почему? Почитай мне, мама! При чем здесь нейропсихология? Галка и голуби. Читать или играть? Как прекрасен этот мир, посмотри! Глава II. Учимся быть внимательными. Внимание! Посоветуйтесь с лечащим врачом! Возможны противопоказания! Упражнения для повышения стабильности умственной работоспособности. •ДУТИБОЛ• • ВОЗДУШНЫЙ ВОЛЕЙБОЛ • • КТО ДОЛЬШЕ? • • КОРАБЛИКИ • • ЕГОРКИ • • ДОРОЖКИ • • ДУЕТ ВЕТЕР • Игры для развития произвольного внимания. ... • И ЧТО ЖЕ ТУТ ЧИТАТЬ? • НЕПЛОХО БЫ ПОНЯТЬ… • ТАЙНЫЕ ЗНАКИ • • СКОЛЬКО СПРЯТАЛОСЬ КОТОВ! • ТЫ СЧИТАТЬ УЖЕ ГОТОВ? • ПЕРЕПУТАНИЦА • • ВЕСЕЛЫЕ БАРАБАНЩИКИ • Глава III. Учимся воспринимать каждую букву в отдельности и слово целиком. Игровые упражнения для удержания порядка следования букв и формирования образа слова. • МОЗАИКА • • ПОДБЕРИ И НАЗОВИ • Почитай буквы и слоги. • ВЕРЕВОЧКА • • ЛЕСЕНКА • • В ЭТИХ КЛЕТКАХ ЖИТЬ ДОЛЖНЫ • ЛАМПЫ, КОРАБЛИ, СЛОНЫ… • УЗОР ИЗ СЛОВ • • ЗАГАДОЧНЫЕ СЛОВА • • КТО ЗДЕСЬ ЖИВЕТ? • • ПЕЛИ-ПЕЛИ-ПЕЛИКАНЫ • Игры при смешении букв по зрительно-пространственному сходству. • А ГДЕ ЖЕ ХВОСТ? • • Ш-Щ-Ц-Ч СИДЕЛИ НА МЯЧЕ! • Б-Д БОБРЫ, БУДЬТЕ ДОБРЫ! • ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ БУКВ О-А • (По материалам упражнений И. Н. Садовниковой, 1997)[8]. Игры при смешении во время чтения звуков по фонетико-фонематическому сходству, при смешении низкочастотных звуков и звуков по акустико-артикуляционным свойствам. • РАЗЛИЧАЕМ Е-Ю • • РАСПОЗНАВАНИЕ О И У. • БУКВЫ ИЗ СПИЧЕК. • СТОЛ ИЛИ СТУЛ? • • ОТЛИЧАЕМ В-Ф • П-Б СПИЧЕЧНЫЙ ШИФР. Д-Т В КОНЦЕ ПОСТАВИЛ… ДОЧКУ. • ВЫБЕРИ СЛОВО • • ХЛОПНИ В ЛАДОШКИ • • ПРОДОЛЖИ СЛОВО • • УТОЧКА НЫРЯЕТ, ХВОСТИК ОСТАВЛЯЕТ • • «МЕЛЬКАНИЯ» И ЗРИТЕЛЬНЫЙ ДИКТАНТ • • ИСЧЕЗАЮЩЕЕ ПИСЬМО • • СЛОВА НА ВЕРЕВОЧКЕ • И ПО КРУГУ. Зрительные диктанты. • ТРОЯ – НЕ «ТРОЯН» • • ИГРЫ СО ЗРИТЕЛЬНЫМИ • ДИКТАНТАМИ. Глава IV. Учимся читать уверенно и выразительно. • ПО ПРИГОРКАМ, ПО ПРИГОРКАМ • ПОДНИМАЕМСЯ НА ГОРКУ. Игры, помогающие четко проговаривать буквы и их сочетания. ВСЕХ ПЕРЕГОВОРИМ, • ПЕРЕСКОРОГОВОРИМ • • ДОЛГОГОВОРКИ • • ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО ТЕАТР • Глава V. Учимся понимать смысл прочитанного, пересказывать, рассуждать. Игры, развивающие речевое мышление. • СЛОВЕСНАЯ ЭСТАФЕТА – I • • СЛОВЕСНАЯ ЭСТАФЕТА – II • • Я ПЕРВЫЙ! ТЫ ПЕРВЫЙ! ТЫ ПРАВЫЙ ИЛЬ ЛЕВЫЙ? • • ПОДБЕРИ ПАРУ ПОХОЖИХ • • ПОДБЕРИ ПАРУПРОТИВОПОЛОЖНЫХ[12] • • РИСУЕМ… ДИКТАНТ! • Игры, развивающие воображение. • Я НЕ ВОЛШЕБНИК, Я ТОЛЬКО УЧУСЬ! • НАВЕРНОЕ, ПИСАТЕЛЕМ Я СТАНОВЛЮСЬ… • САМ СЕБЕ РЕЖИССЕР • • СОЧИНЯЛКИ •[13]. СОЧИНЯЕМ РАССКАЗ. • РАССКАЖИ, О ЧЕМ РЕЧЬ • • ВООБРАЗИ СЕБЕ • Тест, или подводя итоги… Литература. Приложение 1. Учимся, играя. Конспект игрового занятия. (Миша Б. и Оля Р., 8 лет, 22 апреля 2009 года). Приложение 2. Список любимых книг детей. Для самых маленьких. Для детей 6-9лет. Научно-исследовательский Центр детской нейропсихологии. Телефоны: (495) 506 08 47 (м. Парк Культуры); (499) 173 31 25 (м. Текстильщики); (499) 150 69 12 (м. Войковская); (495) 506 39 40 (единая справочная). Www.children-psy.ru. Иллюстрации. Примечания. →

Благодарности: Этот уникальный маленький мир (4–6 лет) Лиля Климова. Восторгов детская страна. «Дни Железных дровосеков», или Как бороться с зажимом. «Ничего не вижу, ничего не слышу…» Работаем над вниманием. Как улететь в страну «Воображулию»? Развиваем фантазию. Как на нас влияет «если бы» и чем оно отличается от «кабуто»? Дважды два – четыре? Знакомство с логикой и последовательностью. «Радость, счастье, слезы – незачем скрывать!» Или детский экстрим – овладей эмоцией! «Ты помнишь, как все начиналось?» Развиваем память. ... «И звезда с звездою говорит». Учимся общению. «Я и не Я». Развитие творческой смелости. Индивидуальный подход в творческой работе. Кого растим и для чего? Творческие способности (6–8 лет) Светлана Брейкина. Развитие творческих способностей у детей 6–8 лет. Утерянный рай (9–10 лет) Лилия Климова. Общая характеристика возрастной группы 9–10 лет. Дайте детям помечтать! «Смерть шпиона Гадюкина». Про внимание. «Воз приятия – или восприятие?» Об основах творчества. «Я тебе, конечно, верю…» О правде на сцене. Что во мне меняется, когда я нахожусь в предлагаемых обстоятельствах? Коллекция зажимов и их редкостные проявления. «Вверх по лестнице, ведущей вниз». Это эмоциональная шкала? Куда исчез стакан? или Логика и последовательность. Разные виды памяти – что это? Руки, ноги, хвост! Своевременная диагностика талантов. Постскриптум. Нечто вроде послесловия. Используемая литература. Работа с детьми (10–14 лет) Валерий Немешаев. Немного о себе. О возрасте (10–14 лет). 1-Е занятие. 2-Е занятие. 3-Е занятие. 4-Е занятие. 5-Е занятие. 6-Е занятие. 7–11-Е занятия. Контрольный урок. «Сценическая речь» Екатерина Пейч. Об авторе. Автор сам о себе. Сборник упражнений. Резонирование. Диапазон. Артикуляция. Дикция. Тренировка согласных звуков на конце слова. Используемая литература: →

· · · Первый звук, который произносит ребенок, – это его первый крик при рождении. Он еще не имеет отношения к речи, но это уже тренировка речевого аппарата. Каждая мама в первые дни жизни младенца с нежностью и тревогой прислушивается к тому, как малыш причмокивает губами, вздыхает, кряхтит, кричит, – то радостно, то требовательно, то жалобно. Подготовка к овладению языком начинается уже с 2—4 месяцев с упражнений в произношении отдельных звуков. Этот период принято называть этапом гуления и гуканья. Ребенок… →

Меры безопасности на воде летом. Меры безопасности при катании на лодках. Действия утопающего при самоспасании. Прикладные навыки плавания. Ныряние. Прыжки в воду. Способы преодоления водных преград с помощью поддерживающих средств. Оказание помощи при несчастных случаях на воде. Переохлаждение. Холодовый шок. Перегрев. Судороги при плавании. Плавание в ночное время. Плавание в воде, покрытой водорослями. Плавание при сильной волне, течении, водоворотах. Помощь уставшему пловцу. Отдых на воде. Плавание в одежде. ... Раздевание в воде. Ушибы. Первая помощь при кровотечениях. Спасание тонущих летом. Вхождение в воду. Поиск пострадавшего под водой. Подплывание к тонущему. Освобождение от захватов. Способы транспортировки. Виды утопления. Оказание первой помощи. Искусственное дыхание. Массаж сердца. Что надо делать, чтобы не утонуть. Причины несчастных случаев. Спасательные средства. Основные правила поведения на воде. Безопасность людей во время осеннего и зимнего ледостава. Действия провалившегося на льду. Способы спасания провалившегося на льду. Меры безопасности на льду весной. Список литературы. →